数学教案_平行与垂直反思报告.docxVIP

《平行与垂直》反思心得 朱梦莉 通过《平行于垂直》课例研究，从新课程标准的基本理念出发，围绕知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标设计教学，不仅符合学生的认知规律，也更有利于学生展开探索与讨论，研究的意味浓了。一堂课，效率高，主要体现在以下几个方面： 目标定位要准确。 通过课堂活动，分类比较，初步感知同一平面内两条直线的位置关系，认识平行和垂直，以及垂直中的特殊情况——垂直。 让学生到体会数学与生活的联系，培养学生 的空间观念。 （3）培养学生简单的抽象、归纳、比较的能力，激发学生喜欢数学的情感。 2、情境创设教学中能够利用学生原有的生活经验，让学生通过想象来思考两支水彩笔的位置画画进行分类，充分发挥了学生的自主性和探究性，培养了学生的想象能力。 3、教学思路清晰，教案有层次。 根据教学内容，因材施教地制定了教学思路，注重培养学生动手操作，主动探究的训练，每个操作环节都提出了具体的要求，通过学生动手操作，合作探究、汇报交流等活动来加深对同一平面内两条直线的位置关系的理解，突出重点难点的内容，整个教学详略得当，重、难点把握准确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。4、 探求新知重过程与方法。 数学课要充分地体现新的数学课程理念。在探讨两条直线的位置关系时，让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数