数学教案_ 平行与垂直.docVIP

人教版四年级上册《平行与垂直》第56，57页教学设计 谢家小学 温丽 细读教材，给教材段落提纲式注解 P56 教材段落及意图 1、由学生常见的两条笔直的铁轨为例，把它们画在纸上，它们的位置关系如同等号，提出问题，你也来画两条直线，还会有什么不同的位置关系呢？引入新课。 2、在纸上画一画，两条直线“同一个平面”是什么样位置关系------概括出“相交” “互相平行” “互相垂直” “平行线” “垂线”等概念。 3、分一分，初步感知平行与垂直的特点。 4、归纳特点，探究规律什么叫平行线、垂直。 5、联系生活实际，进一步提升平行与垂直的应用价值。 二、确立课时学习（教学）目标: 1、初步理解垂直与平行是同一个平面内两条直线的两种特殊的位置关系。 2、学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 3、.学生在小组合作学习的过程中理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，培养学生的空间观念及空间想象能力，合作探究能力。 4、 通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 5.、 学生在具体的情境中感受“垂直与平行”来源于生活，在知识形成过程中体验数学的价值。 本课时教学重点 ：理解平行和垂直的概念。 本课时教学难点：正确理解 “平行与垂直” 这两种关系的界定前提是“同一个平面内” 教学准备