数学教案_平行与垂直教案.docxVIP

《平行与垂直》教学设计 湖北省荆门市沙洋县沈集中心小学 肖利民 教学内容:人民教育出版社四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》的平行与垂直(第56、57页例1及相关内容)。 教学目标： 1、通过自主探究活动，理解平行与垂直这两钟特殊的直线间的位置关系，初步认识平行线和垂线。 2、通过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验，发展学生的空间观念，初步渗透分类的数学思想。 教学重点：正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。 教学难点：理解平行与垂直概念的本质特征。 教学准备：课件、直尺、三角板、小棒等。 教学课时：1课时 教学过程： 课前游戏，通过握手、找朋友等活动，体会“互相”的含义。 创设情境导入，画图初步感知 教师：前面我们已经学习了直线，知道了直线的特点，如果让你在纸上画一条直线，你会画吗？我们先不画，一起来想象一下。如果画两条呢？你还能画吗？你的头脑中出现这两条直线了吗？想一想，这两条直线的位置关系可能是怎样的？想好了，就把你刚才想的画在纸上，我们比比看谁画得快。 二、借助分类活动，初步认识两条 直线的位置关系 （一）创设情境，初步感知两条直线的位置关系 1.创设情境：展示学生在纸上任意画的两条直线。 2.问题：两条直线存在着什么样的位置关系呢？请你思考，并在纸上画出来。 3.学生汇报。 （二）借助分类，认识两条直线的位置关系 1.问题：可以把这几组直线分