数学教案_平行与垂直.docVIP

《平行与垂直》教学设计 教学内容:人教版小学数学四年级上册第56，57页。 教学目标: 1、学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 2、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法，培养学生空间观念及空间想象能力。 3、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 教学重点:正确理解“同一个平面”“相交” “互相平行” “互相垂直” “平行线” “垂线”等概念，发展学生的空间想象能力。 教学难点:正确判断两条直线之间的位置关系（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）和对“同一平面”的正确理解。 教学用具:白纸、尺子、三角板、黑色粗水彩笔一支、小棒（水彩笔）、多媒体、长方体（不同一平面） 教学过程： 一、画图感知、研究两条直线在同一平面内的位置关系。 这节课我请来了一个老朋友，看，他是谁？（一条直线）你知道直线有什么特点呢？（没有端点，可以向两边无限延伸） 这节课我们继续研究与直线有关的知识。 1．每个同学手中都有这样一张白纸,请大家把它平放在桌面上摸一摸，你有什么感觉？（这张纸很薄、这张纸的表面是平平的。）也就是说这张纸的面是一个平面。（板书平面） 2.想象一下，这个面变大了，能想象出来吗？请大家闭上眼睛一起来想象。（学生闭上眼睛想象）这个面变大了，变得像我们的桌面，又变大了，变得像我们的地面、像我们的操场，这个面还在不断变大，变得无限大