2021年度教育学重点教育学复习资料教育学试题及答案.docVIP

最新 第一章 教诲与教诲学一章（一节）? 教诲发展1、教诲概念 界说？ （1）国内最早把“教”和“育”联系在一起是孟子；《孟子.尽心上》对教诲理解“得天下英才而教诲之三乐也”。（2）东汉许慎《说文解字》对教诲解释：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也。”。（3）19世纪末20世纪初，“教诲”才被正式用来言说教诲。2、教诲定义？ 广义：指增进人们知训、技能和身体健康，影响人们思想观念所有活动。广义涉及：家庭教诲、社会教诲和学校教诲。狭义：指学校教诲，是教诲者依照一定社会规定，有目，有筹划，有组织地对受教诲者身心施加影响，把们们培养成为一定社会或阶级所需要人活动。 3、学校教诲构成要素有哪些？ 学校教诲：是社会这个大系统中一种相对独立子系统，涉及三个要素：教诲者、受教诲者和教诲影响。4、简述各构成要素在教诲活动中地位？教诲者：是从事学校教诲活动人，涉及学校教师、教诲管理人员以及参加教诲活动其她人员。其中教师是学校教诲者主体，是直接教诲者，在教诲过程中发挥主导作用。受教诲者：是接受教诲人，即各级各类学校学生，是教诲实践活动对象。她既要接受教诲者改造和塑造，同步也要自我改造和塑造。教诲影响：是教诲内容、教诲办法和教诲手段极其联系得总和，它是教诲实践活动工具，是教诲者和受教诲者互相作用中介。5、为什么说教师在教诲过程中发挥着主导作用？ （1）教师承担着传承人类文明和增进社会发展重任；（2）教师受过专门职业训练；（3）青少年处在身心迅速发展时期。 6、简述学校教诲各构成要素之间关系？ 从教诲者角度看：教诲过程是教诲者选取教诲影响并向受教诲者施加教诲教诲影响过程。从受教诲者角度来看：教诲过程是受教诲者依照自己发展水平和主观愿望选取教诲影响，并将教诲影响内化为自己身心发展内容过程。 7、、学校教诲制度概念？ 学校教诲制度：简称“学制”，是一种国家各级各类学校教诲系统，它规定着各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系。 8、简述学校教诲制度产生和历史发展（基本类型）？ （１）双轨制学制（19世纪欧洲）；（２）单轨制学制（19末20初世纪美国）；（３）分支制学制（20世纪上半叶前苏联）。（４）国内：19 “壬寅学制”〈钦定学堂章程〉第一种近代学制；19 “癸卯学制”〈奏定学堂章程〉第一种正式实行学制；1922年 “壬戌学制”就是“六三三”学制。9、试述当代学校教诲制度发展趋势？(1)加强学前教诲并注重与小学教诲衔接；(2) 强化普及义务教诲，延长义务教诲年限；(3)普通教诲与职业教诲朝着互相渗入方向发展；(4)高等教诲类型日益多样化；(5) 学历教诲与非学历教诲界限逐渐淡化；(6)教诲制度有助于国际交流。10、教诲历史发展（分为哪几种时期）？各个时期教诲有什么特点？（一）古代教诲：（１）原始形态教诲（特点）：(1)教诲是在生产劳动和社会生活中进行。(2)教诲没有阶级性。(3)教诲内容简朴，教诲办法单一。（２）古代学校教诲（特点）：(1)教诲与生产劳动相脱离。(2) 教诲具备阶级性和级别性。(3) 教诲内容偏重于人文知识，教学办法倾向于自学、对辨和死记硬背。（二）当代教诲：（１）当代学校教诲（特点）：(1)教诲与生产劳动相结合；(2)教诲面向全体社会成员；(3)教诲科学化限度和教诲水平日益提高。（２）学习化社会终身教诲（特点）：(1)全体社会成员毕生都处在不断学习之中；(2)社会能为每一位社会成员提供恰当教诲。11、资产阶级采用哪些办法建立国民教诲体系？(1)国家建立公立教诲系统，加强对教诲控制；(2)普遍实行义务教诲；(3)注重教诲立法，依法治教。 12、试述世界教诲改革趋势？（1）教诲终身化。（2）教诲全民化。（3）教诲民主化。（4）教诲多元化。（5）教诲技术当代化。 一章（二节）　教诲学发展 1、教诲学概念、构成要素？ 含义：是研究教诲现象和教诲问题，揭示教诲规律科学。构成要素：教诲现象：是对教诲活动基本概括，是各种各样教诲活动外在体现。教诲问题：是具备矛盾与冲突教诲现象。教诲规律：是教诲内部诸因素之间以及教诲与其她事物之间本质必然联系。2、简述古代教诲思想家重要思想及其代表作？(一)中华人民共和国古代教诲思想：（１）孔子：中华人民共和国最伟大教诲家和教诲思想家；其教诲思想：集中反映在《论语》之中，注重教诲工作主张：“有教无类”。但愿把人培养成“贤人”和“君子”；教学内容：上重要继承西周六艺《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》；教学上强调：“学而知之”，提出了“因材施教、启发诱导、学思并重、学行兼顾、博约结合、学以致用、以身作则等教诲教学原则。（２）战国后期：《学记》是国内最早专门阐述教诲问题著作。其中教学相长，启发诱导、秩序渐进、长善救失、藏息相辅、师来而道尊等思想，至今