2021年度教育心理专题课程基于网格考核改革方案.docVIP

教诲心理专项课程基于网格考核改革方案 ?（此方案仅限于春季参加基于网络课程考核使用） 一、课程阐明 《教诲心理专项》课程是国家开放大学小学教诲专业(本科)一门必修课。该课程结合国内小学教诲实际，优先选取国际教诲心理学研究中理论完整且坚实、证据丰富而确凿若干题目作为教学内容，以专项形式作进一步系统解说，解说中恰当增长基本理论某些，呈现从理论走向应用逻辑过程，阐释代表性研究成果。通过本课程学习，协助学员树立和巩固在小学教诲实践中应当坚持基本信念，向学员提供看待教诲、教学问题有利视角，努力使学员形成富有启发性认知构造，从而便于她们反思自己经验，改进自己工作。 课程内容涉及4编12讲，第1编内容涉及:遗传与发展、小朋友认知发展，小朋友社会性发展；第2编内容涉及:典型条件作用学习理论，操作性条件作用学习理论，认知－社会学习理论；第3编内容涉及:知识表征，陈述性知识学习，程序性知识学习；第4编内容涉及:个体差别，测量与分数，教学与测验。各讲内容既有专项相对独立性，又彼此具备内在逻辑性，构成一种完整体系。 ? 二、网上课程考核方案阐明 1．网上课程考核总体规定 网上课程考核，涉及网上形成性考核和网上终结性考核两大某些，网上形成性考核成绩占课程考核总成绩60% ，终结性考核占课程考核总成绩40% ，两某些成绩合成为课程最后成绩。需要强调是：只有形成性考核成绩与终结性考核成绩都及格，即形成性考核成绩为36分（含，或以上），终结性考核成绩为24分（含，或以上），最后课程考试成绩才为及格。 ? 2．网上形成性考核 网上形成性考核目是督促学生自主学习,协助学生实现互助互动学习，提高学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题能力，以及考核各个阶段学习效果。此外通过网上形成性考核也可以加强对地方电大教学过程指引与监督、教学效果理解与评估。 依照整个课程内容编排,把网上形成性考核设计为6次，网上考核采用网络讨论、小论文、案例分析和教案设计方式进行，规定按质、按量和准时完毕。每次网上形成性考核成绩按照百分制计算。总网上形成性考核方案见下表： ? 项目 序号 涵盖内容 考核形式 发布时间 最迟提交 时间 折合为课程总成绩 第1次 第1编 小论文 教案设计 ?第5周 ? 第7周? ? 12分 第2次 第2编 小论文 案例分析 ?第9周 ? 第11周 ? 12分 第3次 第1－2编 网络讨论 ?第10周 ? 第11周 ? 6分 第4次 第3编 小论文 教案设计 ?第12周 ? ?第13周 ? 12分 第5次 第4编 小论文 案例分析 ?第14周 ? ?第15周 ? 12分 第6次 第3－4编 网络讨论 ?第15周 ? 第16周 ? 6分 第7次 第1－4编 期末试题 样例练习 第16周 ? 自定 ? ? ? 3．网上终结性考试 网上终结性考核采用闭卷形式进行，时间为90分钟。终结性考核也是按百分制计。终结性考核重点是学生对本课程基本概念、基本知识以及基本理论理解与掌握限度。?? ? 4．教师评阅 ??? 学生所有考核原则上均由教学班课任教师负责评阅，为保证质量可以通过网络抽查评阅状况。对于阅卷过程中浮现问题及时与国家开放大学课程主持教师联系解决。形成性考核评阅均需要依照统一评分规定进行评析并给出成绩；终结性考试中填空题和选取题由机器自动判卷，简答题和阐述题依照统一评分原则给出成绩。 ? 三、网上形成性考核算施方案 ??? （一）网上形成性考核方案详细内容 1．第一次形成性考核 考核形式： （1）小论文：浅论初期依恋对将来心理发展影响。规定学生完毕800字左右论文。（50分） （2）教案设计：结合自己教学实际和经验，根据皮亚杰、布鲁纳和维果斯基小朋友发展观设计一种详细教案片段。规定学生完毕800字左右案例设计。（50分） 折合为课程总成绩12分。 ? 2．第二次形成性考核 考核形式： （1）小论文：作为一名教诲工作者如何应对电视暴力对小朋友影响。规定学生完毕800字左右论文。（50分） （2）案例分析：结合自己实际经历，选取成功、失败或追悔一例，用典型条件作用学习某一原理进行分析。（50分） 折合为课程总成绩12分。 ? 3．第三次形成性考核 （1）网络讨论：题目是“学习关于遗传决定与环境影响知识对搞好教诲教学有何意义？”。规定每位学生有效回帖不少于5幅。（50分） （2）网络讨论：题目是“在实际教学中如何将惩罚与强化配合使用”。规定每位学生有效回帖不少于5幅。（50分） 折合为课程总成绩6分。 ? 4．第四次形成性考核 考核形式： （1）小论文：浅论意象调用与操纵对提高教学有效性意义。规定学生完毕800字左右论文。（50分） （2）教案设计：从实际课程教学筹划中任选一则要传授新知识，然后拟定这个新知识命题形式；预计学生会激活如何已有命题；预定学生派生出如何新命