数学教案_平均数教案.docxVIP

PAGE 6 第八单元《平均数》教学设计 教学内容：教材第90、第91页的内容及第92页做一做 教学目标：1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 2、初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3、在愉悦轻松的课堂里，掌握富有挑战性的知识，丰富生活经验；在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习体验。 教学重点：掌握求平均数的方法，“移多补少”“先合并再平分”的实际意义和应用。 教学难点：理解平均数在统计学上的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。 教具学具：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入,引入新课 师:孩子们，随着气温的上升，喝水的人越来越多，饮料瓶能随手扔吗？如果是你，你会怎么做？ 二、自主探究,解决问题 1、初步理解平均数的意义和求平均数的方法。 (课件出示教材第90页例1情境图) 瞧，红星小学的孩子们也把这些瓶子回收起来了，这是其中一个环保小组利用周末时间收集的饮料瓶，从这个实物统计图中你知道了那些数学信息。（指名说信息）（课件出示数学问题：平均每人收集了多少个？）要解决这个问题，你是怎么想的，先独立思考1分钟，再把你的想法说给你的同桌听一听 （预设：两种方法。） 师：这个小组平均每人收集了多少个饮料瓶？（13个） 师：大家都同意这个算法吗？13是怎