数学教案_平均分教学设计.docVIP

《平均分》教学设计 吴忠市利通二小 马吉萍 教学内容 2013年人教版义务教育教科书二年级下册课本第二单元P7-P9，例1、例2、做一做及练习二中相应的练习 教学内容分析 《平均分》是人教版义务教育教科书二年级下册第二单元《表内除法》的第一课时。它是认识除法的基础，是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行的，体现了知识的形成过程，加强了学生对过程的探索。例1主要通过创设情境，由“每份分得同样多”引出平均分的含义。例2则呈现了在现实生活中两种平均分物的情况之一：等分（分配），通过动手操作、演示让学生经历平均分的过程，进一步建立平均分的概念，为学生后续学习除法积累丰富的感性知识，为除法含义及表内除法（二）的学习奠定基础。 学情分析 二年级学生对于“平均分”这个概念，并不是一张白纸，学生在平时生活中已经有了一些积累，但是缺少平均分物的实践经验，更为系统、更为深入的认识“平均分”的含义是本节课的重点。因此在教学中要从学生已有知识基础入手，通过白板应用、动手实践，多次经历“平均分”的过程，让学生逐步建立平均分的概念，进而理解平均分的含义。 教学目标 1.让学生在具体的情境中经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。 2.通过探索、讨论、小组合作、白板演示等多种方式使学生明确“平均分”的含义，培养学生探究意识和解决问题的能力。 3.让学生体会到知识来源于生活，服务于生活，建立学生学习数