数学教案_平均分的认识.docVIP

平均分的认识 教学目标： 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。? 2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。? 教学过程设计： ?一、准备? 1．出示准备食品的情境图。以小精灵的身份说二（1）班明天要去参观科技园。小朋友正忙着准备食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。? 2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。? 二、新课? 1．教学例1，引入“平均分”。? 师：我们来帮助二（1）班小朋友准备食品好吗？请各组为二（1）班的3位小朋友分配糖果。? 讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。? 动手分一分。分好后，请各组代表展示分配结果。? （3）让学生观察各组为3位小朋友准备的糖果，发现：每份中的糖果同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。? 2．巩固“平均分”。? 出示教科书第8页“做一做”。? 请学生看题，并说一说题意。 3．尝试平均分物品。? （1）按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。? （2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。? （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。? （4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分1个或几个。最后，要使每份分得同样多。? 4．独立进行平均分。? （1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。? （2）交流。请