数学教案_ 平均数教学设计.docVIP

“ 国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训 平均数教学设计（复备） 小五站镇驼腰小学 高广太 教学内容： 例1、例2 教材学情分析：学生已经掌握了初步的统计知识，会对数据进行简单的描述、分析，教学时可充分利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，培养学生的创新意识和思维能力。 教学目标： 知识与能力：初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 过程与方法：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 新 课 标 第 一 网 情感态度与目标：在愉悦轻松的课堂里，掌握富有挑战性的知识，丰富生活经验；在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习体验。 教学重点 ：掌握求平均数的方法，“移多补少”先合并再平分“的实际意义和应用。 教学难点： 理解平均数在统计学上的意义，灵活运用平均数的相 关知识解决简单的实际问题。 教法学法：自主探究、合作交流 教学准备： 多媒体课件 教学过程 一、情境导入 师：今天上课前我想考考大家。 （课件出示）一次数学测验中，班级平均分是90分，你猜猜这个班 的马莉莉同学可能会得多少分？为什么？ （小组学生讨论，全班交流） 师：班级平均分是马莉莉的实际分数吗？