数学教案_ 平行与垂直教学设计.docVIP

平行与垂直教学设计 【教材分析】 《平行与垂直》是本单元的第一课时，主要让学生理解平行与垂直的概念。本节课的学习是在学习已经认识了直线、线段和射线特点等知识的基础上进行教学的，同时是学生以后认识平行四边形、梯形、长方体和正方体等几何形体的基础，也进一步培养学生的空间观念。 【教学目标】? 知识技能：学生能够结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识与理 解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系。数学思考：在比较、交流、分析、综合的观察与思维中渗透分类等的思 想方法，培养学生空间观念及空间想象能力。?问题解决：通过学生动手操作、小组交流讨论等数学活动，经历认识与理 解平行与垂直的过程，掌握其特征。 情感态度：让学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学 的兴趣，养成独立思考的习惯，培养用数学的意识。 【教学重点】?正确理解“相交”“同一个平面” “互相平行” “互相垂直” “平行 线” “垂线”等概念，发展学生的空间想象能力。? 【教学难点】?学生自主探究两条直线之间的位置关系，并掌握特征。 【教学过程】? 一、创设情境，激趣导入 1、问：同学们，请看，这是一个盒子。大家一起来观察一下，这个盒子是由哪几个面组成的？（前后、左右、上下共六个面组成） 那前面与上面是不是在同一个平面上？ 这六个面在不在同一平面上呢？ 学生回答教师问题，并提问黑板与地板