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小学四年 级上册《麻雀》 课程教学教案 《麻雀》一文 记叙了一只老麻雀在 猎狗面前 奋不顾身地保 护小麻雀的故事。下面就是小编给大家带来的小学四年 级上册《麻雀》 课程教学教案，希望能帮助到大家！ 教学目标： 1、使学生从老麻雀在 猎狗面前 奋不顾身保护小麻雀的 动人故事中，懂得 动物也有伟大的母 爱。 2、根据提示了解文章是怎 样按照事情 发展的顺序写的。 3、有感情地朗 读课文，体会 课文中重点句子的意思，深入理解 课文内容。背 诵自己喜欢的段落。 4、掌握本 课 12 个生字 ;掌握 “梧桐、 绒毛、掩 护、嘶哑、搏斗、 庞大、危 险 ”等 词语 。 教学重点： 理解、欣 赏老麻雀是如何 奋不顾身保护小麻雀的。 教学难点： 理解 “一种 强大的力量 ”即母 爱的力量，使弱小 战胜强 大。 教学准备： 小黑板、教学挂 图、课文朗读录音和多媒体 课件 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、初步了解 课文内容，理清文章 层次。 2、学习生字新 词。 教学过程： 一、板书课题 ，引入新 课。 二、教师范读课文，要求学生注意 课文描述的是怎 样一件事。 三、自学 课文。 要求：学生 读懂每一段 课文讲的是什么意思。 自由读课文，把不懂的 词句画出来。 四、检查预习 、自学情况。 1、生字： 读准字音， 认清字形， 组成词语 。 2、理解 词义：摇撼、扎煞、 绝望、拯救、 庞大、安然、无可奈何等。 3、课文主要讲了一件什么事 ? 五、理清文章 层次。 1、指名朗 读课文，其他同学注意分析文章的写作 顺序。 2、按事情 发展的顺序分段， 归纳段意。 (第一段 (1) ：写 “我 ”的 猎狗发现一只掉在地上的小麻雀 ;第二段 (2-6) ：写老麻雀 奋不顾身地保 护小麻雀，吓退了 猎狗;第三段 (7) ：写了 “我 ”急忙 带着猎狗走开了。 六、作业。 1、写生字和 词语 。 2、根据 课后的练习 1 体会课文内容。 第二课时 教学目标： 1、理解内容，理解重点句子意思，并体会句子中的感情。 2、朗读课文，引 导学生体会母 爱的巨大力量。 教学过程： 一、复习，进入新课。 二、讲读课 文。 (一 ) 学习第一段，指名 读课文，读后回答 问题：事情 发生在什么 时间 ?什么地点 ?(时间 ： 打猎回来时。地点：林 荫路上 ) (二 ) 学习第二段，自由 读课文，读后师生讨论问题 。 1、讨论事情发生的起因。 猎狗发现了什么 猎物 ?(发现了一只掉在地上的小麻雀 ) 站在地上的小麻雀是什么神 态 ?(小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅 ) “无可奈何 ”是什么意思 ?“呆呆地 ”与 “无可奈何 ”这 两个词可以用来描写人或 动物的哪些方面?(神态、心理等 ) 从哪些地方可以看出小麻雀出生不久，是从巢里掉下来的?(它拍打着小翅膀，嘴角 嫩黄， 头上长着绒毛) 指导朗读： “猛烈 ”写出了 风很大，要重 读 ; “呆呆地 ”和“无可奈何 ”写出了小麻雀毫无 办法，要突出它没 办法，不知怎么 办好，声音要拖 长一些。 “嫩黄 ”与 “绒毛 ” 要读得稍重一些。 (教师示范 ) 学生练习，然后指名朗 读 。 2、讨论事情的 经过 。 猎狗发现小麻雀后，是怎 样做的 ?接着又 发生了什么意外情况 ?默读第四自然段。 ① 回答上述第一个 问题 。( 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出 锋利的牙 齿 ) 指导学生读这句时，要突出 紧张的气氛。 ② 回答上述第二个 问题 。( 突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一 块石头似的落在 猎狗跟前 ) 怎样理解 “像一 块石头似的 ”，引 导学生讨论理解。 “绝望 ”是什么意思 ?注意此时老麻雀是什么 样子。指 导朗读：第二句要 读出老麻雀的急切之情，第三句要表 现出老麻雀的 绝望。 老麻雀 这么急切地 飞下来，要做什么 ?齐读第五节 。学生回答 问题：老麻雀用自己的身躯掩 护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 “拯救 ”一 词怎样理解 ?一只麻雀斗得 过一只猎狗 ?老麻雀知不知道 这一点，从哪里可以看出来 ?(读文中句子回答 ) 明知斗不 过，为什么还 要飞下来 ?(读文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上。一种 强大 的力量使它 飞了下来 ) 怎样理解 “一种 强大的力量 ”?要引 导学生回答得充分、具体。 面对如此无畏的老麻雀， 猎狗是怎么做的 ?默读第六节 。想一想 猎狗为什么会 愣 ?“慢慢地、慢慢地向后退 ”说明了什么 ?指导朗读： “愣住、 “这 么大 ”两 词要重读，两个 “慢慢地 ”要读 得声音长些，表 现出猎狗的发愣和犹豫。 3、学习第三段。 齐读最后一段，想一想作者 为什么唤回猎狗，把它 带走。 三、朗读全文，总结全文。 这篇课文描写了一只弱