小学六年级语文《顶碗少年》经典备课教案.docxVIP

小学六年 级语文《顶碗少年》 经典备课教案 《顶碗少年》写一位少年在 顶碗表演中 连续失败了两次，但他没有气 馁，没有放弃，在别人的鼓励下仍然表演，最 终取得了成功。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文《顶碗少年》 经典备课教案，希望能帮助到大家 ! 教学目标： 1、借助 词典，联系上下文，理解 “座无虚席、惊羡、歉疚、惊心 动魄、陶醉 ”等 词语 。 2、正确、流利、有感情的朗 读课文。 3、体会文章 蕴含的哲理，懂得不 论遇到多少 艰难曲折也不要退 缩，只要 坚持下去就能获得成功的道理。 教学重点： 抓住课文对顶碗少年的 动作、神 态的描写，了解少年是怎 样从失败到获得成功的。 教学难点： 理解课文中耐人 寻味的语言，体会作者表达的思想感情。 教学准备： 演示文稿。 课时安排： 课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1、谈话导 入。 同学们，你们喜欢看杂技表演吗 ?谈谈你的感受。 是的，杂技是一项很复杂的表演，有 时一个节目经过几年的 训练，可以 说是台上 3 分钟，台下十年功。但是你想 过没有，当一个 杂技演员在表演 时两次出 现了失误，他 还有信心表演下去 吗 ?今天我 们就来读读顶 碗少年的故事，你或 许你会从中悟出一定的道理来。 ( 板题：顶碗少年 ) 2、板书课题，齐读课题 。 3、介绍作者： 赵丽宏， 1951 出生，的 诗人、散文家，上海人。 发现和表现社会生活和自然的美，是 赵丽宏散文 创作的主旋律，他的作品感情真 挚细腻，文风清丽典雅，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的 诗 ”。代表作有《三峡船夫曲》、《雨中》、《学步》、《雨中 的鸽子》等。 二、检查预习 。 1、认读词语 ，理解 词语 。 优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措 2、分段朗 读课文。 思考：文章主要 讲了什么事 ?分成几部分 进行描写的 ? 第一部分： (1 —6) 写顶碗少年不怕两次失 败，第三次 终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有 观众的热烈掌声。 第二部分： (7 、8) 写那位 顶碗少年 给 “我”的启迪。 三、学习第一部分。 1、顶碗少年是怎 样不怕失 败最终获得成功的 ?他为什么能 这样做? 出示 默读，并批画，找出 顶碗少年三次 顶碗的动作，少年的神 态变化以及 场内观众情绪的变化的语句，加以体会。 2、交流。 结合观众们的表现，想像他当 时的心理活 动。 (结合课文内容理解句子的意思。 ) 3、这时一位老者上台向少年 说了些什么，使少年重新 镇定下来，老者可能 对他说了些什么呢 ?顶碗少年听了之后又是怎么想的 ?然后把自己想到的写下来。 出示 他把手中的碗交 给少年，然后 抚摸着少年的肩胛， 轻轻要喊了一下，嘴里低声 说 。少年心想 ，于是他 镇静下来，手捧着新碗，又深深地向 观众们鞠了一躬。 4、交流 讨论，思考。 5、第三次表演开始了，如果你是 场下观众，你的心情是怎 样的?会怎么想 ? 四、学习第二部分。 1、多年以后， “我常常会想起 这位顶碗少年，想起他那一夜的演出，而且每每想起， 总会有一 阵微微的激 动。 ”， “我想，他 现在一定早已是一位成熟的 杂技艺术家了。 ”我为 什么会有 这样的想法 ? (一是： “我”认为 他是一个 强者，他在人生和 艺术之路上不会 颓丧、退却 ;二是： “当我迷惘、消沉， 觉得前途渺茫的 时候，那一叠金 边红花白瓷碗打碎的声音便会突然在我耳畔响起。 ”是少年在挫折与失 败面前勇于拼搏的精神常常激励 “我”前 进。 ) 2、齐读课 文的最后一段，在 读了全文后，你 对这课 文的最后一句有怎 样理解，能 结合课文内容谈谈吗 ? 出示 是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功。在山 穷水尽的 绝境里，再搏一下，也 许就能看到柳暗花明 ;在冰天雪地的 严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春天 —— 这就是那位 顶碗少年 给我的启迪。 齐读。 结合生活 实际谈谈 体会。 人生会有 许多挫折，即使在最困 难的时候，也不要 丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的 韧性去战胜困难，坚持到底，就是 胜利。 五、学习写法。 1、读完这篇文章后，能 够给你留下深刻印象的都有什么 ? 2、 “一叠金 边红花白瓷碗 ”在 课文中出 现了几次 ?画下来。 (4 次 ) 3、有没有 让你有重复的感 觉呢?为什么 ? (这是一种 “反复 ”的写法，它不是 简单的重复，每一次都有不同的含 义) 4、你还能在课文中找出 类似的例子 吗 ? 六、布置作 业。 1、背诵自己喜 欢的段落 2、课外阅读：《三峡船夫曲》、《雨中》、《学步》、《雨中的 鸽子》等。 板书设计 ： 顶碗少年 镇定、自信 紧张、丧失勇气 镇静、自信、充 满勇气 失败 再失败 成功 (坚持到底就是 胜利)