2021初中生学业延迟满足倒退现象的的心理分析范文1.pdfVIP

2021初中生学业延迟满足倒退现象的的 心理分析范文 　　一、学业延迟满足的含义 　　学业延迟满足这一概念源于延迟满足。延迟满足指一种甘愿为更有价值的长远结 果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。它不仅是自我 控制的核心部分，也是人的社会化和情绪调节的重要方面，更是一种伴随人终生的基 本的积极的人格变量。 　　早期的延迟满足常采用情景实验法，其基本程序是让儿童在大奖赏和小奖赏之间 进行选择，如果选择前者，他们需要等待一段时间（如半小时），如果选择后者，则 可以马上获得。研究表明 4 岁左右儿童延迟满足能力出现明显的个体差异，而延迟满 足能力强的儿童在青少年时期学业和社会性也表现得更好。 　　延迟满足这一概念太过笼统，一个人在不同情景下其延迟满足表现可能有所不同 （如一个为了减肥而放弃零食的学生未必会为了学习而放弃上网）。因此，有必要将 延迟满足这一概念具体化，深入考察在各种具体情景中个体的延迟满足表现。学习是 学生最主要的活动，有研究者针对学生的学习情景，提出了学业延迟满足的概念，将 其定义为 “学生为了追求更有价值的长远学习目标而推迟即时满足冲动的机会的倾 向”. 　　对学业延迟满足的研究多采用问卷法，设计一些学生实际生活中可能遇到的两难 情景，让学生根据自己的实