2021初中生物教学中学案导学法的运用探究范文2.pdfVIP

2021初中生物教学中学案导学法的运用 探究范文 　　摘要：为了有效培养学生的自主学习能力和合作精神，提高初中生物教学效率， 文章阐述了学案导学法的概念， 并探讨了学案导学法在初中生物教学中的应用策略， 包括课前预习、制定目标、自主学习、合作交流、课后总结五个方面。 　　关键词：学案导学法,初中,生物教学 　　初中生物是初中教育中不可或缺的一门学科，学生对生物教学充满了好奇和想 象。但传统的灌输式教学， 使学生缺乏学习积极性。经过笔者的研究实践发现， 学 案导学教学模式能够有效改善这种现象， 学生通过自主、合作、探究学习， 能够在 快乐中获取知识， 从而提高生物教学的效率[1]。 　　一、学案导学法概念 　　 “人文教育”理念的提出和深入，给初中教学带来了巨大的变革， 初中教学越来 越关注学生的自我发展和自主学习。学案导学模式是新课改下衍生的一种通过教师 “导读、导听、导思、导做”， 调动学生学习积极性、引导学生自主学习的教学方 式。 　　二、学案导学法在初中生物教学中的应用 　　学案导学法的应用与其他的教学方法有所不同，学案导学法是从课前预习、课上 制定教学目标、自主学习、合作交流一直到课后知识总结， 各个部分需环环紧扣。 　　 （一）课前预习 　　课前预习是学案导学法教学的开