美术教案_七年级美术教案《标志设计》.docVIP

PAGE PAGE 《标志设计》教学设计 茅坪中学 胡文庭 设计思路 本单元属于“设计?应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的原则和方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。 教学目标 知识与技能： 通过对标志的学习，了解标志的分类、表现形式、设计原则和方法。 ② 结合校园生活，设计标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的方法，并通过设计和交流，提高合作能力和动手能力。 过程与方法： 通过小组性合作学习，加强小组团队合作意识和能力。 通过互评，自评等方式评述设计作品，使学生形成初步的设计意识。 情感态度价值观： 培养学生的观察、想象、创造思维能力。 学习活动中提高学生对美的感知度，提高审美意识。 通过对中国奥运标志的深入分析，使学生了解中国文化，增强爱国情感。 教学重点 重点：让学生了解标志的分类与表现形式，以及标志的设计原则和方法。 教学难点 难点：创意设计标志，对校园公共标志进行设计。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 启发导入 合作学习 分析讨论 欣赏作品 设计过程 尝试练习 一、猜猜看 播放29届北京奥运会开幕式短片 问：同学们，你们知道