《新编实用英语》在英语的教学中的重要作用.doc

第 PAGE 页 《新编实用英语》在英语教学中重要作用 　　 众所周知，教材在教学中起着极为重要作用。它是教学大纲具体体现，是实现教学目标重要保证，为课堂教学提供最佳语言样本与有系统性、有针对性语言实践活动材料。它反映了编者语言观，并体现了一定教学理论与教学思想。所以，高质量英语教材是完成英语教学任务基础。而对高职高专学生英语教材选择曾一度困扰着各专科学校英语教师。有教材比较深奥，有教材又比较陈旧，根本无法适应当今社会对高职高专学生英语素质要求。1995年起，我校开始使用《实用英语》系列教材，这是我国第一套比较规范专科英语教材，并取得了良好教学效果，实现了培养生产第一线应用型人才教学目标。在我国加入WTO之后，随着我国经济与世界经济进一步接轨，我们急需一套更注重培养实用能力教材，以适应新形势发展。而《新编实用英语》正是这样一套独具时代特色精品教材。 　　 1.鲜明时代气息 　　 《新编实用英语》精心选择大学生所喜闻乐见题材与体裁，因此学生乐于接受。这既保证了认知过程连续性与灵活性，又在情感上调动了学生学习主动性。《新编实用英语》严格按照《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写，每一单元都突出交际主题，听、说、读、写、译各项技能训练范围绕这一主题展开，而这一主题正是按照《基本要求》中“交际范围表”所规定内容编写，与现实生活息息相关，充分体现了时代特色。例如：第二册第二单元是围绕“电子邮件”这一主题逐步展开训练。首先，编者在样例中列举了网上交流缩略语，如“4U”、“BBL”等，紧随其后口语对话即围绕这一主题展开训练。而听力部分则向我们展示了网上购物这一相关主题。在阅读篇章中，我们又了解到美国网络世界发展趋势，并进入对网上聊天利弊剖析。在现代大学生活中，网络早已深入人心，成为学生生活中不可缺少一部分，因此，学生们对此表现出浓厚兴趣。在这里，他们发现了属于网络独特词汇，如：chatting online（网上聊天），going online（上网），Internet addicts/net worm（网虫），surfing the Internet（网上冲浪），doing shopping online（网上购物），website（网站），click（点击），log onto the Internet（登陆） Internet chatroom（聊天室）……在课堂上，学生们结合自己经历积极地发表了自己对网上聊天见解，课后他们向我电子信箱发来了电子邮件，表达了他们对网络认识。不仅学生们学到了最新知识，作为教师我也受益匪浅。 　　 2.循序渐进 易于操练 　　 《新编实用英语》在设计理念上，以建构主义理论为指导。该理论强调学生是认知主体，是知识意义主动建构者，教师起组织者、指导者、帮助者与促进者作用。而《新编实用英语》在编写上认真贯彻了“学一点，会一点，用一点”原则，内容上由浅入深，体现了“以学生为主体，教师为主导”教学理念，便于使用。以第二册第九单元（Applying For A Job）为例：学生们首先接触是两篇实用样例：招聘广告，以此为引子，即可进行有关求职面试两段对话，教师可引领学生们操练在面试中应答各种问题方式，而后可根据编者在Act Out中精心设计五个不同情景，要求模仿给出简短对话并加以补充，做出自己对话。对话后练习共有三种不同形式，第一题为从所给句子中选择正确答案补充对话；第二题为汉译英；第三题为根据汉语提示来完成对话，难度逐步加深，便于练习。而阅读后翻译练习六形式很新颖，先给出两个例句，然后让学生按照例句做两个翻译。这样，学生做起来不是很难，并容易掌握句型，既明确了重点词汇，又适当降低了难度。写作部分包括Applied Writing（应用文写作）与General Writing（一般写作）两部分。前者培养了学生阅读与模拟、套写常用应用文（个人简历）能力，后者则按句子写作、功能写作与篇章写作等层次进行训练。而我在授课过程中把SectionⅠ对话练习与Section Ⅳ应用写作结合起来进行训练，取得了良好教学效果。 　　 3.难度适中 实用灵活 　　 4.适当降低阅读难度，加强听、说能力培养 　　 与《实用英语》相比,《新编实用英语》在一定程度上降低了阅读难度。同样是每单元两篇阅读文章，但长度明显缩短了。第一册阅读文章长度控制在A篇300词左右，B篇350-400词；第二册A篇400词左右，B篇450词；第三册A篇500词左右，B篇550词；第四册A篇600词左右，B篇650词。而为了适应改革开放、加入世贸后涉外交际要求，《新编实用英语》加强了听、说能力培养，包括先提供样例，而后设计不同情景task等，由浅入深练习题。在《新编实用英语学学、练练、考考》中，又设计了与对话相关Data Bank，其中与主题相关句