一年级数学：20以内的进位加法教学案例.docx

第 第 PAGE # 页 共 30 页 第 第 PAGE # 页 共 30 页 小学数学新课程标准教材 数学教案 （ 2019 — 2020 学年度第二学期 ） 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： XX文讯教育机构 小学数学教案 文讯教育教学设计 20 以内的进位加法教学案例 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习数学的内容， 让学生可以提升判断能力、 分析能力、 理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学 科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可 以放心修改调整或直接进行教学使用。 9 加几 教材说明 单元主题用开运动会的场景图， 生动地描绘了学生参加各项比赛的情景。 画面上有跑步、 跳绳、舞蹈等项比赛，还有观战的学生等，为学习计算 9 加几提供了丰富的资源。 画面最左边看台上放有一箱多饮料， 箱内有 9盒，箱外有 4 盒，看台几个小学生围绕 “还 有多少盒”的问题，发表着自己的想法。画面以对话形式，呈现了解决“还有多少盒”这一 问题的三种方法：①点数，一盒一盒数出结果：“ 1，2，3，?， 12， 13，一共有 13 盒”； ②接着数，箱内有 9 盒，从 9 起接着数，数出结果：“ 9、10、11、12、13，一共有 13盒”； ③“凑十法”，箱内有 9 盒，“放进 1 盒凑成 10， 10+3 得 13”。画面上的小精灵问“你是 怎样算的？”，体现了允许学生用不同的算法进行计算的编写意图。 第一课时 9 加几 教学设计 一、教学内容 人教版小学数学教材一年级上册第 89 页 小学数学教案 小学数学教案 第 第 PAGE #页 共 30页 小学数学教案 小学数学教案 第 第 PAGE #页 共 30页 文讯教育教学设计 二、教学目标 1、让学生了解 9 加几加法的算理，经历 9 加几加法的计算研究过程； 2、使学生能正确计算 9 加几的进位加法，并选择自己喜欢的方法； 3、培养学生的有序思维能力。 三、教学重点 让学生理解凑十法的算理。 四、教学难点 让学生掌握凑十法 五、教具学具 小棒、投影、多媒体课件 六、教学过程 （一）复习铺垫 1、填空、分析这些数的分解有什么相同的地方？ 2、计算 10+5= 10+7= 10+3= 10+1= 10+8= 3、 数星星（放投影） 第 第 PAGE # 页 共 30 页 第 第 PAGE # 页 共 30 页 小学数学教案 文讯教育教学设计 ①要想数出一共有多少个五星，怎样数才能又快又准确？ ②老师根据学生说的来演示：一个一个的数 先数出几个，再数出几个。两部分加在一起。 先数出十个圈起来，看外面还剩几个就是十几个 （二）教学新知 1、今天我们学习 9 加几 2、课件出示 89 页例一情境图 师：这幅图上的小朋友在做什么？我们可以提出什么问题？ 生分析情境图，提出问题。 师板书 9+4= 我们可以用什么方法计算 9+4= 。学生先独立思考。再在小组内讨论，用自己喜欢的方 法计算。 学生独立思考有了自己的想法后，开始和同学合作用小棒摆一摆 3、汇报小组合作讨论结果 师：大家是用什么方法计算的？请各小组派一名同学台上展示你们的计算方法。 学生汇报 小学数学教案 文讯教育教学设计 生1：我们是数出来的。 1、2、3、??12、13，一共有 13 盒。 生2：我们是看箱子里有 9盒饮料，然后再接着数 10、11、12、13，一共有 13 盒。 生 3 ：把外面的一盒拿到箱子里凑成 10 盒， 10 盒再加上剩下的 3 盒，一共就是 13 盒。 生 4 ：我们是用小棒代替饮料摆出来的。 师：这些方法都正确。怎样摆才能让人一看就知道一共有多少？（请学生边摆边说） 学生在投影下摆小棒。 第一种方法： 从右边的 4 根小棒里拿出一根放在左边， 左边就有了 10 根，右边还剩 3 根， 一共就是 13 根。 第二种方法：从左边的 9根小棒里拿出 6个放在右边， 右边就有了 10根，左边还剩 3根， 一共就有 13 根。 师：这两种方法都能看出一共有 13 根，哪一种方法更好？ 学生讨论并小结：第一种方法更好。 师：根据这种摆的过程说一说 9+4=？怎样计算。 生：因为 4拿出 1来给 9就是 10,10 再加剩下的就是十几。 师边说边板书： 4、投影出示计算题并说出计算方法 小学数学教案 文讯教育教学设计 9+7= 9+2= 9+8= 9+9= 师：观察这些算式有什么共同点，算法上有什么共同点？（学生讨论回答） 生：都是 9 加几等于多少。都是从另一个加数拿出 1 给 9 凑成 10,10 再加剩下的几就是 十几。 5、拓展知识（放投