《手绘条图像表达――会说话的图画》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《手绘线条图像表达――会说话图画》教学设计 　　【教材剖析】 　　根据教材版面剖析，共分为两个部分，一部分是对手绘线条图像基本了解，手绘线条图像功能及用途；二是手绘线条图像表达方法。教材中展示出各行各业运用手绘线条图像表达图例，使学生认识什么是手绘线条图像，明确了学习手绘线条图像意义，了解手绘线条图像多方面功能与用途，认识其实用性。为了使学生更好地掌握手绘线条表达方法，教材中展现丰富图例来开阔学生视野。 　　本课是新教材精神与理念改革一种体现，有别于以往过于专业美术基础知识传授为主教学。通过对手绘线条图像知识介绍，使学生了解手绘线条图像在叙事、说明、交流以及记录生活、表达情感等方面功能与用途，既重视了学科间综合，又不失美术学科独有特征。 　　【学情剖析】 　　由于社会、学校、高考制度等影响，大家一直对美术学科有一种消极态度与无法正确认识美术学科课程性质，往往把画得逼真、画得像才是美术优秀学生。带着这样心理再加上这个朦胧年龄有害羞想拥有尊严学生更是重视自己在大家眼里看法。假如平时画画不好学生，有种胆怯与自卑心理，很难拿起手中笔去大胆表现。面对这种情况，我在教学过程设计上，遵循学生心理认知一般规律,循序渐进地引导去突破难点。如，先从错误思想认识上引导，再加上一些教学手段，表演、比较等方法增强学生自信，打消顾虑，从而大胆、果断地表达。七年级学生虽然从小就在用手