《打电的话》教学案例与评析.docVIP

第 PAGE 页 《打电话》教学案例与评析 　　教学内容： 　　人教版五年级下册第132-133页“打电话” 　　教学目标： 　　1、使学生通过日常生活中一些简单事例，初步体会运筹思想在生活中应用。培养学生应用数学知识解决实际问题能力。 　　2、通过画图方式发现事物隐含规律，培养学生有序思考以及归纳推理逻辑思维能力。 　　教学重点：亲身经历寻找最优方案全过程。 　　教学难点：发现事物隐含规律，运用优化思想解决生活中实际问题。 　　教学过程： 　　一、提出问题 　　你打过电话吗？打电话是人们互相联系最常用方式，其实，打电话里面也藏着不少数学问题，让我们一起来研究。好吗？（板书：打电话与数学） 　　周末， 我们学校音乐教师卢老师接到一个通知，要求学校7名音乐兴趣小组成员，参加“六一”文艺节目彩排，如果用打电话方式，每分钟通知1人，要尽快通知完7人至少要几分钟？ 　　让学生整理信息：卢老师要通知几人，每分钟可以通知到几人？ 　　猜一猜，要通知完7人一共要几分钟呢？ 　　真如你们所想象只需4或3分钟，就能通知到7个人吗？ 　　好，看来很多同学有了自己想法，我们不急着发表意见，把你想到通知方案在纸上画一画。 　　二、设计方案 　　1、独立思考，设计方案。 　　方案设计好同学，在下面写出你方案所需时间。 　　如果同桌都设计好了，也可以互相交流一下方案。