《数据结构》实实践教学体系研究.doc

第 PAGE 页 《数据结构》实践教学体系研究 　　《数据结构》是一门综合应用性强、逻辑思维难课程，建设一套科学数据结构实践教学体系，培养学生实际动手与创新能力，符合三本院校培养应用型人才发展目标。本文结合三本院校实际情况，对本校《数据结构》实践教学体系建设进行了剖析。 　　1 实践教学基本要求 　　实践教学体系是以培养应用型人才为建设目标，运用现代化教学方式与方法，对实验教学课程、实训课程、综合技能训练与毕业设计等组成教学体系各部分进行优化设计，改善实践课堂与教学过程，建立一套综合性强、技术突出、应用面广教学体系。实践教学体系建设如下。 　　（1）明确教学目标。以培养程序设计能力、算法实际应用能力、创新能力与综合编程能力作为实践教学目标，并与该课程交叉专业培养目标保持一致，从而形成实践教学体系初步框架。 　　（2）系统性强。整个设计从容易到复杂、从个性到共性，逐步深入，启发式、递进式培养，同时简化实践教学冗余内容，形成一套符合应用型培养完整体系。 　　（3）一体化模式。注重理论与实践有机结合。为了达到更直观地教学效果，减少抽象化教学，要按一体化要求进行设计教学，充分利用多媒体动画课件，结合实验室各方面条件，形成CDIO思想教学模式。 　　（4）监督有力。完善实践教学监督管理，加大教学质量监管力度，提升教学质量，使之能按课程设计方案与实施进度完成。同时要保证算法理论剖析与程序实践相呼应，能保证完成质量与实用性。 　　根据上述前提基础条件，以学生创新能力培养为目标，以技术应用能力培养为基础，以综合软件开发能力培养为导向，以CDIO模式为教学手段，设计了以下“四个平台+四个模块”为主体《数据结构》课程实践教学框架。 　　2 “四个平台” 　　2.1 专业实验室平台 　　实验室是应用型人才培养主要场所，实验室建设尤其重要。实验室硬件配备完善，其中包括：PC机100台、投影仪、打印机、校园网络等；软件包括：VC++、VS、SQL SERVER2019等综合软件。这些软硬件设备能很好地满足实验教学各项任务。 　　2.2 “双师型”教师队伍平台 　　教师队伍建设是实践教学中重要部分，也是学生能力培养关键所在，特别是“双师型”教师队伍建设。由于数据结构是一个综合性非常强课程，而且专业应用面广、难度大，对教师要求高，因此“双师型”教师培养至关重要。鼓励教师积极参加科研项目同时增强与外面企业合作，培养“双师型”教师。 　　2.3 综合技能训练平台 　　综合技能训练平台是教学重要组成部分，是学生创新能力、技术开发能力培养重要场所，校综合技能训练平台主要以工程训练中心为主体，同时与成都多家软件培训基地进行合作交流，培养学生综合技术能力。 　　2.4 实践教学管理平台 　　实践教学管理制度是实验室与实践教学管理基本依据。在校内，工程训练中心随机对各类实践课教学质量进行检查与考核，对校外课程进行阶段性检查，保证了校外实践教学质量。 　　3 “四个模块” 　　数据结构实践教学内容分为以下四块：算法基础模块、程序基础模块、技能模块与综合应用模块。 　　3.1 算法基础模块 　　该模块重点引导学生剖析数据结构课程中程序算法，能深入理解数据结构算法应用，学会灵活运用算法思想与设计方法，为算法综合应用打下坚实基础。 　　3.2 程序基础模块 　　该模块重点对学生算法剖析、算法伪代码设计与程序应用等进行教学。程序语言以C与C++为主，让学生学会使用Visual C++6.0进行程序设计，同时要学习VS软件开发平台使用；培养学生高级语言编程能力。 　　3.3 技能模块 　　该模块培养重点是：算法应用、数据库应用与软件设计与开发能力，通过单个算法剖析、数据库设计以及程序实现，达到学生技能训练目。 　　3.4 综合应用模块 　　该模块主要指导学生算法综合应用。以生活中实际解决问题为实验课题设计，增强学生学习兴趣，引导学生如何查找资料解决问题，如何剖析问题，如何设计应用程序等。通过该模块，使学生学习到了基本技能综合剖析与解决实际问题能力，并且学会了独立思考、集体合作与自主创新能力。 　　4 结语 　　良好实践教学体系是培养人才根本，是提高学生实际应用能力主要教学方式。围绕三本院校培养目标与特色，明确了以学生综合应用能力培养为目标，以自主学习、自主创新能力培养为核心，以实际软件开发能力培养为主线，以算法剖析与实现为重点，加强“四个平台+四个模块”实践教育培养模式。通过这种实践教学体系实施，学生对该课程有了新认识，能独立自主进行资料查询与问题剖析，并且非常有兴趣通过剖析设计实训各自实践课题，学生综合应用能力得到较大层次提升。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价