初中化学_天然水的人工净化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 教学设计天然水的人工净化 教材 分析 课程标准要求： 1.认识物质的三态及其转化。 2.认识水的组成，知道硬水与软水的区别。 3.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 4.知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。 天然水是常见的一种复杂的化合物，通过对天然水组成成分的分析，认识混合物好和纯净物的概念，初步形成物质分类研究的思想和方法。净化天然水是初中化学分离混合物的重要实验之一，通过该实验让学生学习常用的混合物分离提纯的方法。 学情 分析 通过上一节的学习，学生已经基本形成了 “物质由分子构成”的认识，对分子的特征也有了一定的认识。同时，学生对有关水的天然循环的一些现象也不陌生，也可以利用蒸发、凝结等概念予以解释，但是很少有学生能从微观的视角对这些现象进行分析。因此，本节课教学应定位于引导学生对水天然循环各个环节中水分子的运动情况进行分析，从而帮助学生认识水天然循环的实质及重要意义。 教学 目标 1. 通过对净化天然水的探究活动，学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法，形成分离与提纯混合物的一般思路。 2. 知道硬水和软水的区别，并学会如何区分。 3. 通过对天然水成分的分析，知道纯净物和混合物的概念，初步形成物质分类的思想。 教学 重难点 学会从组成成分上对物质进行分类，以及常用的分离混