恐龙世界说课.pdf

《恐龙世界》说课稿 《恐龙世界》说课稿 各位领导、老师大家好 ！我叫沙华，是阿荣旗第四小学的美术教师。我今天说课的内容 各位领导、老师大家好 ！我叫沙华，是阿荣旗第四小学的美术教师。我今天说课的内容 是人美版小学美术三年级下册第2课 《恐龙世界》。 是人美版小学美术三年级下册第2课 《恐龙世界》。 一、教材分析 （课件） 一、教材分析 （课件） 《恐龙世界》是 “造型 ·表现”学习领域中的一课。本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的 《恐龙世界》是 “造型 ·表现”学习领域中的一课。本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的 动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无 动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无 尽的遐想。教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在绘画创作的同时 尽的遐想。教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在绘画创作的同时 了解过去、把握现在、关注未来。 了解过去、把握现在、关注未来。 学情分析：本课教学对象是小学三年级学生，他们具有一定的绘画造型能力，而且好奇心强， 学情分析：本课教学对象是小学三年级学生，他们具有一定的绘画造型能力，而且好奇心强， 想象力与创造力都非常丰富和活跃。能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特 想象力与创造力都非常丰富和活跃。能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特 征。针对这一学龄特点我确定本课教学目标—— 征。针对这一学龄特点我确定本课教学目标—— 1.显性 目标：了解恐龙相关知识，使学生根据恐龙特征和生活习性，画出想象中的恐龙形象。 1.显性 目标：了解恐龙相关知识，使学生根据恐龙特征和生活习性，画出想象中的恐龙形象。 培养造型和想象能力。 培养造型和想象能力。 2.隐性 目标：引导学生在探究学习中，了解自然，关注地球生物未来，增强环保意识。 2.隐性 目标：引导学生在探究学习中，了解自然，关注地球生物未来，增强环保意识。 教学重点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。 教学重点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。 教学难点：表现具有典型特征的恐龙。 教学难点：表现具有典型特征的恐龙。 二、教法与学法 二、教法与学法 我遵循 “教为主导、学为主体”的教学思想，注重学生的积极参与，激发学生自主学习意识， 我遵循 “教为主导、学为主体”的教学思想，注重学生的积极参与，激发学生自主学习意识， 为学生提供自由创作空间。在学习方式上鼓励学生收集信息，交流体会，在掌握基本形态同 为学生提供自由创作空间。在学习方式上鼓励学生收集信息，交流体会，在掌握基本形态同 时自由想象、大胆发挥。 时自由想象、大胆发挥。 三、教学流程 （课件） 三、教学流程 （课件） 针对本课教学 目标，教学中我设计了以下五个教学环节。 针对本课教学 目标，教学中我设计了以下五个教学环节。 （一）创设情境导入新课 （一）创设情境导入新课 1.我首先用语言描述：“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿七千 1.我首先用语言描述：“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿七千 万年之久，后来神秘的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜，他们是谁呢？”学生回答后 万年之久，后来神秘的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜，他们是谁呢？”学生回答后 我出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。 我出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。 2.在学生兴趣被吸引的同时我又播放了一段动画短片 （课件），激发学生的热情，直观的展 2.在学生兴趣被吸引的同时我又播放了一段动画短片 （课件），激发学生的热情，直观的展 示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。 示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。 （二）分类欣赏了解特征 （二）分类欣赏了解特征 1.在这一环节，我只是课堂的组织者和引导者，以学生为主体先向学生设置问题： “刚才观 1.在这一环节，我只是课堂的组织者和引导者，以学生为主体先向学生设置问题： “刚才观 看的短片中，同学们发现了哪几类恐龙呢？”在学生回答后总结恐龙按形态可分为三大类： 看的短片中，同学们发现了哪几类恐龙呢？”在学生回答后总结恐龙按形态可分为三大类： （课件） （课件） 1.天上飞的； 1.天上飞的；