新人教版四年级数学下册《4.5 小数的近似数》课件.pptxVIP

4.5 小数的近似数 四 下 数 学 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录 CONTENTS 温故知新 学而时习之，不亦说乎 03 1 ≈6万 ≈8万 ≈3万 ≈89万 ≈60万 ≈5万 新知探究 0、1、2、3、4 5、6、7、8、9 整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。 新知探究 新知探究 学，然后知不足。 03 2 你知道豆豆的身高吗？ 新知探究 他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？ 新知探究 在日常生活和计算中,有些数据并不需要知道它的精确值,因此,可运用“四舍五入”法把它们保留指定位数,求出它的近似数。 新知探究 小组讨论：怎样运用“四舍五入”法根据指定位数求小数的近似数？ ≈0.98 保留两位小数： 如果保留两位小数，也就是把0.984精确到百分位,就要把千分位上的数省略。 0.984 新知探究 0.984 小组讨论：怎样运用“四舍五入”法根据指定位数求小数的近似数？ ≈1.0 保留一位小数： 如果保留一位小数，也就是把0.984精确到十分位,就要把百分位上和后面的数省略。 新知探究 0.984 思考：近似数1.0末尾的0可以去掉吗，为什么？ ≈1.0 保留一位小数： 保留一位小数，应该精确到十分位，如果去掉末尾的“0”，结果精确到了个位，不可以去掉。 在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 新知探究 想一想：0.984≈_____(保留整数) ≈1 如果保留整数，也就是把0.984精确到个位,就要把十分位上和后面的数省略。 0.984 1 新知探究 他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？ 保留整数 保留两位小数 新知探究 课堂练习 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 03 3 （1）保留两位小数 0.256≈ 12.006≈ 1.0987≈ 0.26 12.01 1.10 （2）保留一位小数 3.72≈ 0.58≈ 9.0548≈ 3.7 0.6 9.1 课堂练习 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 9.956 0.905 51.463 1.995 10.0 9.96 0.9 0.91 51.5 51.46 2.0 2.00 1 51 2 10 课堂练习 （3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ ） （2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （ ） （1）3.56精确到十分位是4。 （ ） （5）0.596保留两位小数是0.6。 （ ） （4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。 （ ） × √ √ √ × 3.6。 0.60。 课堂练习 ＜5.28＜ ＜12.71＜ ＜4.86＜ ＜7.05＜ 5 6 4 5 12 13 7 8 5.28 近似于 5； 12.71 近似于 13； 4.86 近似于 5； 7.05 近似于 7。 课堂练习 课堂小结 学而不思则惘，思而不学则殆 03 4 ≈0.98 保留两位小数： 如果保留两位小数，也就是把0.984精确到百分位,就要把千分位上的数省略。 0.984 课堂小结 0.984 ≈1.0 保留一位小数： 如果保留一位小数，也就是把0.984精确到十分位,就要把百分位上和后面的数省略。 在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 课堂小结 保留整数 ≈1 如果保留整数，也就是把0.984精确到个位,就要把十分位上和后面的数省略。 0.984 课堂小结 通过这节课的学习， 你有什么收获? 课堂小结 说一说，你这节课有什么收获。 课堂总结 1、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。 2、师生共同总结反思学习情况。 总结收获 2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 课后反思 作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。 每日一语 同同学们 同学们，再见