《爱如茉莉》教教学品评.docVIP

第 PAGE 页 《爱如茉莉》教学品评 　　一、 质疑,走进文本 　　 　　师:(板书“爱”)看到“爱”这个充满温馨字眼儿,你想到了什么? 　　生:父母关爱。 　　生:亲人思念。 　　师:人间真爱是无私,高尚,也是永恒。不同人对“爱”有着不同理解与认识,可在映子眼中,爱就像那平淡无奇却芳香宜人茉莉花。 (师板书补全课题) 　　师:(出示图片)简介茉莉。 　　(生说茉莉花特点:花白色,有光泽,香味浓郁) 　　师:在作者眼中茉莉花“平淡无奇”,可她为什么又说爱如同茉莉花呢?让我们一起走进文本,揭开谜底。 　　【点评】《语文课程标准》中明确指出,“语文课程必须根据学生身心发展与语文学习特点,爱护学生好奇心、求知欲,充分激发学生主动意识与进取精神。”教者在刚开始设置这一悬念,既符合学生实际水平,又能起到激趣与引入主题双重效果。 　　二、 品读,感悟文本 　　生自读第6~18自然段。 　　师:这些段落刚开始读起来如平淡无奇茉莉一般,可当你细细品读,你就会发现,每一句话,甚至每一个词语都蕴含着真挚情感。 　　生:我从“第二天早晨,妈妈用虚弱声音对我说:‘映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃……不然他会吃不下去。’”这句中我体会到妈妈很关心爸爸。 　　生:在自己生病,身体如此虚弱情况下,妈妈心里还想着给爸爸包饺子。 　　师:是啊,包饺子是生活中一件小事,但妈妈心里牵挂是饺子吗?小小饺子分明包含了妈妈对爸爸一份爱啊! 　　生:我从“不然他会吃不下去”一句中体会到其实爸爸也很爱妈妈。 　　生:我从“不然他会吃不下去”这里还体会到妈妈非常了解爸爸,知道如果爸爸知道妈妈生病了,肯定会吃不下去。 　　师:你们真是个细心孩子,你们读出了文字背后内涵。 　　生:我从“爸爸没有吃我买饺子,也没有听我花尽心思编谎言,便直奔医院。”一句中“没吃”与“没听”两词中感受到爸爸一心牵挂是妈妈病情。 　　生:我从“直奔医院”可以体会到爸爸对妈妈爱。 　　生:“妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静微笑……轻轻柔柔笼罩着他们。”这个场景太感人了。 　　师:是呀,没有华丽词藻,看似平淡无奇,其实却充满至爱。你还感受到了什么? 　　生:我感到很宁静。 　　师:是啊,连太阳光都悄悄地探了进来,不愿打扰他们。 　　生:我感到很温馨、幸福。 　　师:他们都沉浸在爱芬芳中,真是此时无声胜有声啊! 　　生:我从“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我,这样睡,她一动我就惊醒了。”与“你爸爸伏在床边睡着了,我怕惊动他不敢动。不知不觉,手脚都麻木了。”这两句话中看出爸爸爱妈妈,妈妈也爱爸爸。 　　生:他们一心都为对方着想,从不为自己考虑。 　　师:听了他们真情告白,你脑中浮现了哪些词语呢?(相敬如宾、无微不至、情深似海……) 　　师:文章不厌百回读。就是从这些细节中,我们读懂了爸爸妈妈这一夜都没有睡好,却又佯装自己睡得香真正原因。这就是普通人之间简单而又无私真爱! 　　生:“病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来缕缕幽香,袅袅地钻到我们心中。”这句也写得非常美。 　　师:袅袅地钻到心里仅仅是茉莉幽香吗? 　　师:看似平淡无奇茉莉,却散发着幽香;看似平凡、细微小事,却体现了爸爸妈妈之间那深深爱。这爱,弥漫在他们生活中,使他们平凡生活变得那么富有诗意。 　　三、 升华,走出文本 　　师:生活是由一个个细节构成:出差途中一份牵挂,给心爱人包一顿饺子,病床前深情牵手,这些都是爱细节,正因为作者感受到了这些爱细节,所以她终于明白了。 　　生:(接读)哦,爱如茉莉,爱如茉莉。 　　师:这些爱细节,让我们感到温暖、甜蜜、幸福,更让我们感到感动,所以作者情不自禁再次发出赞叹―― 　　生:(接读)哦,爱如茉莉,爱如茉莉。 　　师:幸福家庭都一样,在你父母身上肯定也发生过相似故事,一个眼神、一句问候、一声叮咛、一份牵?┕摇?…无不渗透着他们浓浓爱。结合实际生活,说说我们自己身边发生爱故事吧。 　　(学生谈一谈) 　　师:在我们现实生活中,到处都有爱,有玫瑰一样热烈奔放爱,有柠檬般甜中有酸爱,更多是像茉莉一般平淡而真切爱。这些爱就如阳光一般温暖着我们,让我们在生活中更有力量。带着这份真挚情感,让我们共同唱起饱含人间真情歌曲《爱奉 　　献》: 　　【点评】语文是实践性很强课程,应着重培养学生语文实践能力。让学生走出文本中小“爱”,走进生活,提倡大“爱”无私奉献精神。于潜移默化中向学生灌输了“语文即生活”理念,不难看出,教者独具匠心。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，