《牙刷牙膏》第一课课时教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《牙刷牙膏》第一课时教学设计 　　[设计思想]: 　　1、文本维度。本课包含14幅图,14个词语、一个句子与13个生字。前九幅是生活用品,随图出现是名词,后五幅图是刷牙洗漱讲卫生,随图出现日常生活用语动宾词组。后面还有一个句子,句子难度比较大。本节课只学习五个名词,是后面学习内容基础。 　　2、学生维度。学生在生活中已经广泛地接触了“牙刷”、“牙膏”、“杯子”、“脸盆”、“梳子”等生活用品,有了很直观了解。而且,在前面学习中,已经初步掌握了看图学词方法。书写也逐步规范起来。但是发音质量还需要提高,用学过词语替代句子中相应词语能力也有待加强。 　　3、教学理念。在教学中注意把实物与形象联系起来,通过直观形象,让学生更准确地掌握词义。同时注重使用对比与类推方法帮助学生正确理解。重视课堂训练,加强课堂练习,从发音、书写、看图读图等几个方面指导学生掌握词语,变短时与瞬时记忆为长时记忆,最终形成为学生能力。 　　 [教学目标]: 　　知识与技能: 　　1、学会本课生字新词;学习新音节shua。 　　2、正确地观察图画,理解词义,会默写、背诵词语。 　　过程与方法: 　　能用对比方法理解词义、情感态度与价值观、养成爱清洁,讲卫生习惯、形成讲卫生光荣观念。 　　[教学重难点]: 　　理解字音、形、义。 　　[教具准备]: 　　挂图5幅 卡片 实物 　　[教学时间]: 　　1课时 　　[教学过程]: 　　一、常规训练 　　1 点名 　　2 发音训练 　　a__a a a ua__ ua ua ua ia__ ia ia ia 　　3 拼音练习 　　sh-- uā→shuāg―āo→gāo b―ēi→bēi 　　 二、揭示课题。 　　板书: 9 牙刷牙膏 　　三、课堂研讨 　　1、教学词语“牙刷”。 　　(1)出示挂图,指导学生看图。 　　指导学生仔细观察图画,明白图画是“牙刷”,板书 : 　　yáshuā 　　牙 刷 　　(2)指导学生读词语。(指名读、分组读、齐读) 　　(3)指导学生书写。 　　① 教师在田字格中范写。 　　② 指导学生剖析“刷”字形与结构。 　　③ 指导学生在田字格中书空。 　　④ 指名到黑板上书写,师生评议。 　　⑤ 让学生在自己本子上写,教师巡视并作指导。 　　⑥ 教师小结书写情况。 　　(4)让学生读词语。 　　2、用同样方法教学词语“牙膏”、“杯子”、“脸盆”、“梳子”。 　　(重点指导学生看图,联系实际知道图上画是什么,着重指导书写“膏”、“梳”、“盆”。) 　　四、巩固练习。 　　1、指导学生看挂图说词语。 　　2、让学生自由读词语。 　　五、课堂小结。 　　这节课我们学习了词语“刷牙”、“牙膏”、“杯子”、“脸盆”、“梳子”,同学们课后要把这些词语多读读,并写一写。 　　六、作业。 　　1、读生词5遍。 　　2、写生词5遍。 　　(浙江省苍南县特殊教育学校) 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 2、积德为产业，强胜于美宅良田。 3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。 4、身安不如心安，屋宽不如心宽。 5、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。 6、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 7、成功源于不懈的努力。 8、要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。 9、开始努力吧！在这个过程中你必须放弃很多东西，但你要明白它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功以后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好！ 10、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。