《燕子专列》教学反思精选.docVIP

第 PAGE 页 《燕子专列》教学反思 　　本节课讲授是《燕子专列》，它讲述是瑞士居民热心救护被冻僵燕子，政府用专列护送燕子回北方事。表现了人类对鸟儿博大爱心，呼吁人们要保护动物。本节课是一篇较易理解课文，但在教学过程中却出现了一些问题，造成了本节课没成为一节优秀课主要原因，同时也造成了遗憾。三憾： 　　一、重视小组合作学习，但合作效果不佳 　　“小组合作学习”是课堂教学重充分发挥学生主体作用一种有效方法，也是当前引导学生主动学习重要途径。利用小组合作学习可以提高学生学习效率，优势互补，有利于解决学生口语交际与解决问题能力。但由于是刚开始尝试小组合作学习，所以各别学生不知道应该怎样合作，特别是对于个别学困生，不会讨论，不想讨论，所以造成合作不那么愉快。虽经过不断启发、鼓励，学生们都参与到了小组合作学习，但浪费了不少时间。 　　二、课堂内容安排不合理 　　从三年级与本班学生情况来看，生字词把握仍是一个重点。在上课前，已经给学生布置了预习作业，但个别学生预习不充分，所以在生词学习上也耽误了一些时间，以后会将生词在第一堂课做重点练习，在第二节课只做简短温习，这样能更好地帮助学生理解课文，也能增加词汇作用，时间安排也更合理。 　　三、没抓住学生亮点 　　“教学是主体、能动、活跃人活动。教学确定性中存在着不确定性，不确定性中存在着确定性，从而构成了师生共同参与、共同创造空间，构成了课堂教学中动态生成美。”及时抓住这意外精彩，捕捉这节外生枝亮点，并由此拓展开去，打开学生思维，引领学生向纵深处体会，加深情感体验。意外总会带来精彩，师生间这样对话交流，这样情感碰撞，远远超出课前备课预设，远远超出教学预定目标。但我却忽略了这样亮点，对于学生精彩意外之言，总是没有把握住。 　　但我认为本节课也并不是一无是处，我觉得还是有些许亮点，也是自己一点心得，二得： 　　1教师在实际教学中，应该把课堂还给学生，让学生做课堂主人，尤其是阅读课文，应该给学生充分读书时间。因此，作为《燕子专列》这样阅读短文，我在教学过程中，注意加强学生自读自悟，注意加强朗读教学，注意培养学生大胆质疑、大胆发表自我见解能力，整节课围绕“爱”之主题构建课堂，理解层层推进，情感步步升华。 　　2在朗读教学中，我采用多种方式教学。先由我指明A生读第一自然段，A生读完后由他挑选B生继续朗读，但在朗读前要先评价A生朗读优点与不足，在这样活动中，虽然只是寥寥几句评语，但学生锻炼了自己口语，也学会了如何客观评价别人。然后在小组合作读课文，同时在每次学习自然段内容时也会对该自然段进行齐读训练，在这样不断变换训练中，使学生对课文内容更加熟悉。 　　最后，在今后教学工作中，对于自己闪光点我会继续发扬，而对于自己不足之处，我也会积极改正，争取早日成为一名优秀人民教师。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 5、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 6、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 7、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 8、除非想成为一流，否则就是二流。 9、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 10、成功，往往住在失败的隔壁！