《爆破工程》课课程教学改革与实践.docVIP

第 PAGE 页 《爆破工程》课程教学改革与实践 　　一、前言 　　《爆破工程》课程是本科采矿工程专业必修课，是《井巷工程》、《隧道工程》、《地下工程》、《爆破安全技术》等课程基础课，爆破技术是采矿工程、土木工程、水利工程、交通土建工程中不可缺少工艺与技术，又是能够独成体系工程技术。目前我校采矿工程、安全工程、城市与地下空间工程专业以及土木工程专业各个方向都开设有《爆破工程》课程，多年来形成了自己教学特色，建立了一个承前启后、能文能武师资梯队，培养了一代又一代从事爆破事业或相关行业优秀人才，完成了多项教学、科研与工程项目成果。《爆破工程》课程随着社会需要而发展，随着科技进步而不断完善。 　　尽管有文献对《爆破工程》课程教学改革进行了一些剖析与实践[1-3]，但在新形势下，为突出我校各专业教学特色与保证该课程持续、健康发展，对本课程制定其发展规划，拓展其改革思路势在必行。 　　二、教学目及要求 　　学生通过对本课程学习，应能掌握炸药爆炸基本理论与岩石破碎基本原理，了解爆破工程发展概况及应用前景，掌握爆破工程设计与施工基本知识与方法，具备独立从事爆破方案设计基本技能，熟悉炸药与爆破安全等方面法律、法规与国家标准，掌握爆破安全技术与安全管理知识，具有爆破施工组织与管理能力。根据我校本科生《爆破工程》课程大纲要求，共安排课堂教学36学时，实验教学4学时。 　　三、课程教学面临问题 　　作为一门理论性与实践性都很强应用技术课程，《爆破工程》课程教学改革目是提高教学质量，增加学生对本门课程及相关专业兴趣，培养出适应社会发展要求专门技术人才，但就目前教学而言，仍然面临不少问题与矛盾。 　　1.教学内容多与教学课时少矛盾。《爆破工程》课程是一个完整体系。首先必须要求学生掌握炸药及其爆炸基本知识，会正确选择起爆器材与合理选用起爆方法，才能保证使用时安全；其次应了解岩石基本性质及掌握炸药在岩石中爆破破碎基本原理，以便取得良好爆破效果；第三，由于爆破环境与条件千差万别，学生应该能够熟练掌握与灵活运用各种爆破技术，并确保安全施工。要在有限学时内，教授学生以上这些内容，不是件容易事情。同时，对于一门实践性很强课程，4个学时实验教学更是少之又少。 　　2.提高学生对专业课兴趣与专业本身特点矛盾。不论是采矿工程、安全工程、城市与地下空间工程专业，还是土木工程专业一些方向，毕业后工作环境、条件及收入等与学生本人期望总有一定差距，造成一些学生专业思想严重，进而导致学生对所开设课程学习兴趣不高，精力投入不够。 　　3.提高教学质量与教学手段缺乏矛盾。师资、教材、教学手段与教学方法等都对提高教学质量起着重要作用。师资水平提高、高质量教材编写不是一蹴而就事情，需要长期积淀与总结；经费紧张导致教学设备扩充困难，教具、实验条件与设备等都难以满足提高教学质量要求。 　　以上都是进行《爆破工程》课程教学改革所必须要考虑解决问题。 　　四、教学内容改革 　　教材是开展教学工作基础，教材质量高低对教学效果影响很大。目前我校所选用《爆破工程》教材是由戴俊主编、机械工业出版社出版普通高等教育“十一五”国家级规划教材与21世纪高等教育土木工程系列规划教材[4]，虽然能满足基本教学大纲要求，但难以同时满足各专业方向需求与突出我校《爆破工程》教学特色。 　　为此，除了选用教材之外，还指定一些优秀参考书[5]供学生课下学习，同时团队成员对多年来教学与科研工作也进行了总结与整理[6，7]，在教学过程中，可以结合各专业方向特点分别呈现给学生，同时计划编写出符合我校教学特色教材。此外，爆破工程是一门不断发展学科，教学内容也应随其发展及行业标准修订而进行相应调整。如伴随钻孔设备、机具改进与钻孔效率提高，并出于安全考虑，一些爆破工艺逐渐被取消或禁用。新修订《爆破安全规程》（GB6722-2019）规定：药壶爆破已禁止使用，露天裸露爆破也面临禁止使用，硐室爆破限制使用，等等；火雷管、导火索已禁止使用，铵梯炸药已停止生产。与此同时，一系列新工艺、新技术应运而生，例如，逐孔起爆技术、精确延时起爆技术、高台阶抛掷爆破技术、现场混装技术与预装药技术等获得推广应用。 　　五、教学手段与方式改革 　　1.强调爆破工程应用广泛性，培养学生学习兴趣。爆破作为工程施工一种重要手段，被广泛应用于国民经济建设各个领域。从各种矿石、建筑材料开采以及煤炭、石油、天然气等能源开采，交通工程、水电工程建设及地下空间开发与利用，地基处理与水下炸礁，到高大建（构）筑物拆除与大规模移山填海，爆破工程正以其不可替代优势发挥着越来越重要作用。此外，在医疗、爆炸成型与切割、爆炸合成新材料以及森林灭火等方面也得到了应用。通过教学，使学生能深入了解爆破工程应用领域与发展前景，激发学生学习兴趣。 　　2.淡化理论公式