三年级美术下册第9课《恐龙世界》说课稿湘美版(全汇总版).pdf

恐龙世界 恐龙世界 尊敬的各位评委老师 尊敬的各位评委老师 大家上午好 ！我是___号考生，我今天说课的内容是湘美版小学美术教科书第八册中第 大家上午好 ！我是___号考生，我今天说课的内容是湘美版小学美术教科书第八册中第 9 课 《恐龙世界》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学 9 课 《恐龙世界》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学 法、教学过程这几个方面对这个课时的教学设计进行详细说明。 法、教学过程这几个方面对这个课时的教学设计进行详细说明。 一、教材分析 一、教材分析 《恐龙世界》是湘美版小学美术教科书第八册中第 9 课，属于 “造型•表现”学习领域。 《恐龙世界》是湘美版小学美术教科书第八册中第 9 课，属于 “造型•表现”学习领域。 本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形 本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形 象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。这一课主要的要求是 “根据相关影视、图 象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。这一课主要的要求是 “根据相关影视、图 书资料所获得对恐龙的了解，画一幅恐龙及其生活环境的想象画”这是一个学生很感兴趣的 书资料所获得对恐龙的了解，画一幅恐龙及其生活环境的想象画”这是一个学生很感兴趣的 题材，充满了神秘与想象。教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在 题材，充满了神秘与想象。教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在 绘画创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。 绘画创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。 二、学情分析 二、学情分析 四年级的学生正处于表现期与写实期之间，不再像前期孩子一样大胆的作画，但 四年级的学生正处于表现期与写实期之间，不再像前期孩子一样大胆的作画，但 任然爱幻想。他们开始注重观察事物的结构，有写实的需求，但在观察失误的方法及绘画技 任然爱幻想。他们开始注重观察事物的结构，有写实的需求，但在观察失误的方法及绘画技 巧上还需要一定的指导。 巧上还需要一定的指导。 三、教学 目标 三、教学 目标 基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标： 基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标： 1、在认识的基础上把握恐龙形态及特征，画一只自己喜欢的恐龙。 1、在认识的基础上把握恐龙形态及特征，画一只自己喜欢的恐龙。 2、了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。 2、了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。 3、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。 3、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。 四、教学重难点 四、教学重难点 我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点： 我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点： 重点：通过对恐龙的观察、分析、了解，把握恐龙形态及一般特征，并表现出来。 重点：通过对恐龙的观察、分析、了解，把握恐龙形态及一般特征，并表现出来。 难点：恐龙造型特征的准确表现。 难点：恐龙造型特征的准确表现。 五、教学方法 五、教学方法 本课教学宜从情境进入了解教学内容。首先应让学生知晓恐龙是曾经在地球上真有过的 本课教学宜从情境进入了解教学内容。首先应让学生知晓恐龙是曾经在地球上真有过的 动物 (通过化石考古得知的)，且生活了亿万年之久，然后知晓恐龙是一个具有多种形态 (跑、 动物 (通过化石考古得知的)，且生活了亿万年之久，然后知晓恐龙是一个具有多种形态 (跑、 飞、游、爬等)的庞大家族，有各种各样生活在不同时期不同地域的恐龙，或大或小，或食 飞、游、爬等)的庞大家族，有各种各样生活在不同时期不同地域的恐龙，或大或小，或食 1