新人教版四年级数学下册《乘除法的意义和各部分间的关系》教学课件.pptxVIP

第一单元 四则运算 1.2 乘除法的意义和各部分间的关系 1 2 ÷ 4 = ？ 课题引入 1．口算： 7×5＝ 　 9×6＝　 （　）× 4＝32 35÷5＝ 　54÷6＝ 　 32÷（　）＝8 35÷7＝ 　54÷9＝　 （　）÷4＝8 35 5 7 54 6 9 8 32 4 教学新知 一、请根据下面的情境图编写应用题。 （1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ 用乘法算：4×3=12（朵） 用加法算：3+3+3+3=12（朵） 答：4个花瓶一共插了12枝花。 教学新知 （2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ 12÷3=4（瓶） 答：可以插4瓶。 教学新知 （3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？ 12÷4=3（枝） 答：每个花瓶插3枝。 新知小结 （1）求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 积＝因数×因数 一个因数＝积÷另一个因数 （2）已知两个因数的积与其中的 一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。 商＝被除数÷除数 除数＝被除数÷商 被除数＝商×除数 知识点1：乘除法的意义及乘除法各部分间的关系。 知识梳理 乘除法的意义： （1）求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 （2）已知两个因数的积，与其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。 乘除法各部分间的关系： 积＝因数×因数； 一个因数＝积÷另一个因数； 商＝被除数÷除数； 除数＝被除数÷商； 被除数＝商×除数。 【方法小结】解决此类题目关键是利用乘除法各部分之间的关系来完成。而乘除法各部分间的关系不是死记的，可以借助于算式来理解。 【例1】根据216×18=3888写两道除法算式。 知识梳理 【讲解】根据“一个因数＝积÷另一个因数”，可以写出两道除法算式：3888÷216=18，3888÷18=216。当然，也可以根据乘除法间的关系，积相当于被除数，一个因数相当于除数，另一个因数相当于商，写出答案。 知识梳理 【例2】（ ）×12 = 456 1127÷（ ）=23 【讲解】第1道算式（ ）×12=456，要求的是一个因数，根据“一个因数=积÷另一个因数”，用456÷12=38。 第二道算式要求的除数，根据“除数＝被除数÷商”，用1127÷23=49。 【小结】解答此类题目首先要看清楚要求的数是什么数，是一个因数还是除数、被除数等，选择合适的关系式来进行解答。 38 49 小练习 一、填空。 （1）求被除数是多少用（ ）法，求除数是多少用（ ）法，求一个因数是多少用（ ）法。 （2）根据8610÷35=246，直接写出下面两道题的得数。 　　246×35=（ ）　　8610÷246=（ ） （3）商是59，除数是38，余数是17，被除数是 （ ）。 乘 8610 除 除 35 2259 【讲解】我们知道被除数÷除数＝商……余数，那么反过来就得到关系式：除数＝（被除数-余数）÷商。根据这个关系式就可以求出除数：900-25=875，875÷25=35。 知识点2：被除数÷除数＝商……余数；除数＝（被除数-余数）÷商；被除数＝商×除数+余数。 【例】在一道除法算式里，被除数是900，商和余数都是25，除数是（ ）。 【小结】解此题的关键是有余数的除法各部分间的关系，解答时一定要从被除数里把余数先减掉，剩下的数之间的关系就和一般的除法各部分间的关系一样了。 知识梳理 35 小练习 一、填空。 （1）商和除数都是25，余数是12，被除数是（ ）。 （2）被除数1345，商是78，除数是（ ），余数是（ ）。 （3）被除数÷7=48......余数，余数最大是（ ），这时被除数是（ ）；余数最小是（ ），这时被除数是（ ）。 337 637 16 57 6 342 1 知识梳理 知识点3：根据乘除法的意义解决实际问题。 【例】列式解答。 （1）学校把故事书借给3个班，每班50本。一共有故事书多少本？ （2）学校有150本故事书，平均借给3个班，每班得到多少本？ （3）学校有150本故事书，借给每班50本，可以借给几个班？ 50×3=150（本） 150÷3=50（本） 150÷50=3（个） 答：一共有故事书150本。 答：每班得到50本。 答：可以借给几个班。 （1）水果店运来20筐苹果，共500千克。平均每筐苹果有多少千克? 小练习 （2）光明小学图书室有2400本图书，图书的本数正好是学生人数的4倍。光明小学有多少学生？ 一