原创力文档
生物八年级上册《两栖动物的生殖和发育》
教学设计
教学环节及时间安排
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
创设情境、激发兴趣。
导入新授。
（2分钟）
展示
配乐诗朗诵
《约客》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
导入新课《第二节 两栖动物的生殖和发育》
欣赏并回顾生活中与青蛙有关的知识
激发学生的求知欲望。
明确学习目标（1分钟）
教师展示学习目标：
1、描述两栖动物的生殖与发育过程及特点。
2、举例说出两栖动物的概念。
3、通过两栖动物生殖和发育的学习，提升学生自主、合作、探究的学习能力。
4、关注两栖动物的生殖和发育与环境的相互关系，培养关爱动物，保护环境的情感。
学生阅读，明确本节课的学习任务。
只有有了目标、有了方向，学生才知道该干什么。
探点一：青蛙的生殖
该环节包括：
自主探究（2分钟）
看视频（2分钟）
合作探究（1分钟）
成果展示(4分钟)
教师利用幻灯片给学生展示自主学习：
1.描述两栖动物的生殖和发育
过程及特点。（重点）
2.通过比较蝌蚪和成蛙的不同，认识青蛙的变态发育。（难点）
3.关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强环保意识。
教师巡视、指导学生的自主学习。给学生指明学习的细节（如红笔划重点）。
好，时间到，让我们一起来看一下大家的预习成果。
课件展示：
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
依据这句诗结合大家的生活经验谈谈青蛙在什么季节生殖？
进一步提出问题：青蛙在生殖季节有什么生殖现象？
课件展示
青蛙的名叫及意义
过渡：吸引雌蛙前来抱对。请看一段青蛙抱对的视频。
课件：进一步提出问题：抱对行为有什么意义？
抱对剌激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子，在 水中结合形成受精卵，这样就会提高卵的受精率。
过渡：经过抱对形成了受精卵，那么蛙的受精卵有什么特点呢？
能够吸收较多的热量，有利于受精卵的发育。
课件展示学习成果：
青蛙的生殖过程：
名叫----抱对-----受精
青蛙生殖的特点：体外受精
1、学生依据探究题目进行自主学习，勾画主要知识点。
2、春末夏初
鸣叫
生：吸引雌蛙
生：抱对剌激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子，在 水中结合形成受精卵，这样就会提高卵的受精率
依据预习情况回答相关问题。
梳理相关内容
通过多媒体展示问题及图片，让学生通过自学获取知识，培养自学能力，突出学生在课堂 中的主体地位。
探点二：青蛙的发育
此环节包括：
自主探究（2分钟）
看视频（1分钟）
合作探究（1分钟）
成果展示（6分钟）
过渡：那么受精卵是怎样发育的呢？
教师利用幻灯片给学生展示自主探究：
阅读课本58页内容，仔细观察图4.2-16思考以下问题：
1、青蛙的发育经历了哪4个阶段?
2、蝌蚪和青蛙有哪些差异？
3、青蛙的发育特点是什么？
教师巡视、指导学生的自主探究。给学生指明学习的细节（如红笔划重点）。
自主探究后，看视频介绍。知识更直观。（教师播放青蛙发育的视频）
看完视频后，小组合作探究说出青蛙发育的四个阶段
展示学习成果：
受精卵----蝌蚪----幼蛙----成蛙
受精卵的发育过程（观看幻灯片）
要让学生上讲台来讲解。（抓住四肢、尾、呼吸器官的变化）对学生的讲解情况进行客观的评价，但应以鼓励为主。
了解了从蝌蚪到青蛙的变化过程，我们来进行一个“pk”小活动。
展示比较表
开展“pk”小活动（蝌蚪pk青蛙）分“蝌蚪队”和“青蛙队”，分别选学生代表竞赛，看哪些同学说的好、快、准！训练学生快速的掌握知识。
通过“pk”小活动，我们可以看到蝌蚪和青蛙无论生活环境，还是形态、结构都存在很大的差异。自然的导出青蛙的发育特点是变态发育。
1、学生依据探究题目进行自主探究学习，勾画主要知识点。
2、看视频
学生展示成果，教师指点迷津。
4、开展小活动，让学生展示自我，调动学生的积极性。
学生回答、分析、总结；得出结论。
1、先让学生自学。
2、看视频增强感性认识。
3、学生不能自学的通过合作小组来解决。
4、学生展示，不能解决的教师才点拨。
5、学生上讲台介绍；
开展pk小游戏让学生在玩中学到知识。
导出变态发育很自然、顺理成章。
探点三：“两栖动物”的概念
合作探究（1分钟）
成果展示（3分钟）
“辩论赛”（2分钟）
举“两栖动物”的例子（1分钟）
青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，它们属于什么动物？（学生答：两栖动物）那么什么是两栖动物呢？
组织学生进行辩论赛
鳄鱼与大鲵谁是真正的两栖动物？
学生举手判断是与不是，然后分别陈述理由，展开辩论。
好，让我们看一段有关鳄鱼不是两栖动物的视频。
学生在此基础上，总结出两栖动物的概念
列举两栖动物的例子。
过渡：两栖动物与我们人类的关系非常密切，请看
青蛙捉害虫的资料
展示人类破坏青蛙的实例：
视频展
文档评论（0）