综合性学习：我爱你-汉字.pptVIP

第六课时 学习目标: 1、展示评价本次综合性学习。 2、阅读《我爱你,中国的汉字》加深对汉字和汉字文化的感情。 2021/3/26 * 汇报、交流本次综合性学习成果: 如:编有关汉字的手抄报, 开成果汇报会, 开展“汉字知识竞赛”等。 （可根据小组的意愿,自己选择一种形式,可以以小组为单位进行,也可以小组推举代表在全班汇报,听众进行补充、发表意见,也可以提出疑问。） 2021/3/26 * 评价本次综合性学习 通过“过程成长记录”,评出 最佳个人 最佳小组 2021/3/26 * 小结本次活动 阅读《我爱你,中国的汉字》 1、有感情地朗读文章,体会作者的情感。 2、把自己喜欢的语句抄下来。 我会读生字 诣 殷 挫 抑 隶 拘 韵 撇 捺 瀚 脂 骋 魅 2021/3/26 * 造诣 殷商 顿挫抑扬 隶书 拘束风韵 撇捺 浩瀚如海 凝滑如脂 驰骋 魅力 活动延伸: 1.把活动的收获用笔记录下来,形式不拘。 2.继续探究有关汉字的问题。 我爱你,汉字 活动目标:　◆能策划并开展小组活动,学写活动计划。　◆初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,通过各种活动,养成防止和纠正写错别字的习惯。 ◆学写简单的调查报告。 　第一课时 活动目标: 阅读活动建议,浏览《我爱你,汉字》的阅读材料,制定和交流小组活动计划。 浏览教材 交流感受 1.阅读《我爱你,汉字》的活动建议,浏览阅读材料,感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2.交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材,你知道了一些什么? （2）你认为这次综合学习可以开展哪些活动? 自由组合,制定计划 。 分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论:可以开展哪些活动?本小组 想开展哪些活动? （2）组内达成共识,填写活动计划表。 “有趣的汉字”活动计划 组 长:—————— 小组成员: _____________________________ 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 交流计划,取长补短。 1.分组交流各自的活动计划,要求: （1）汇报各项计划中的活动,随时回答同学的提问; （2）认真倾听别的组的活动计划,及时记录与自己组的计划不一样的内容,需要的话可以向回报的小组提出疑问。 2.分组修改各自的活动计划。 （1）分析其他组提出的活动建议是否有价值?是否可行? （2）修改小组活动计划。 第二课时? 学习目标: 阅读《汉字的演变》和《甲骨文的发现》, 了解汉字演变的过程。 讨论交流-展示 1、阅读与研究《汉字的演变》,想一想:汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段?汉字的发展有什么特点? 2、阅读《甲骨文的发现》,说说甲骨文是怎样被发现的?并谈谈读后感受。 布置作业: 1、自学阅读材料《一点值千金》 2、搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。 第三课时? 学习目标: 阅读《一点值千金》,交流有关资料,认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。 自主学习与交流《一点值千金》 读了《一点值千金》这则材料后,你有什么感受? 要防止和纠正错别字。 2021/3/26 * 错别字笑话 交流有关写错别字而闹出的笑话或造成严重后果的事例。 1、 例:一字毁千军 1935年5月初,蒋介石与冯玉祥、1935年5月初,蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋,曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师,以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的是,在拟定作战命令时,冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔,成了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳,不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令,匆匆赶往泌阳,结果贻误战机,错过了聚歼蒋军的有利时机,使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战中,冯、阎联军处处被动挨打。一字之差,最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。 交流感受:  通过课文学习及汇报的资料,你有什么感受? 布置作业: 调查社会用字情况,并做好记录。（可走上街头,调查招牌,广告等用字情况） 第四课时? 学习目标: 交流社会用字调查,学写简单的调查报告。 交流社会用字调查情况 1、走上街头,你看到了哪些不规范用字的情况?