《钢结构设的计原理》课程教学改革的几点思考.docVIP

第 PAGE 页 《钢结构设计原理》课程教学改革几点思考 　　本文为四川理工学院校级教改项目“《钢结构设计原理》“实习+课堂”互动式教学改革研究”（JG-1543）结题论文。 　　一、前言 　　笔者结合几年来钢结构教学情况提出了课程教学中存在问题及解决办法，并对新形势下钢结构课程教学提出几点改革设想，希望对钢结构教学有所裨益。 　　二、教学现状 　　1、课时少 　　首先学时不足，目前各高校钢结构大多在30学时左右，基本上是延续早期教学安排。高校师生对钢结构重视程度不够，课时安排较少，或是选修课，有学校还没有课程设计，而学生方面也不重视钢结构课程学习。 　　2、实践学时不足 　　钢结构课程设计是《钢结构设计原理》教学中一个重要环节。目是运用钢结构连接与钢梁设计方法，结合钢结构厂房特点，紧密联系实际，进行相应设计与计算，巩固相关教学效果，加强能力训练，系统全面地了解钢结构整体设计思路、方法及运用规范能力，进行编写计算书、手工绘图等方面训练。目前我校在课程结束后，安排一周课程设计，要求学生上交一份计算书及一张平面钢屋架结构施工总图。一周设计时间短、任务重，学生普遍反映施工总图绘制比较吃力，因为绘制过程中需要有良好空间想象能力，且大多数学生未在现场接触过钢屋架。 　　三、钢结构课程理论教学改革 　　1、重点课程内容 　　钢结构课程内容应注重以下方面培养：1）基本概念培养；2）连接技术学习；3）构件设计方法学习；4）培养结构设计能力；5）培养钢结构施工技术与管理能力。 　　2、实例讲解 　　在教学中增加工程实例剖析。实例剖析有利于对学生工程意识、工程思维、工程方法培养。 　　3、多种教学方法结合 　　要想在有限课时内给学生传输更多信息量，一个有效方法就是利用电化教学手段。电化教学形式多种多样，可以是PPT、录像片等。板书是传统教学方法，在结构受力剖析、公式推导上有不可替代优势。但鉴于目前课时偏少，大量公式推导、绘图势必影响课程整体教学进度，导致教学信息量下降。随着高效钢材、新型结构大量涌现，其中有些结构形式很难看到实物，通过内容丰富多媒体课件，可将这些实际工程图片通过屏幕投影活生生地呈现给学生，带给学生形象、直观感觉与视觉上刺激，增加学生对这些结构形式感性认识、提高学生学习兴趣。 　　四、钢结构课程实践教学改革 　　1、加强课程实习 　　学校应该广泛与各钢结构公司联系，派学生去实习。应给学生比较充裕时间，并提供或联系比较适宜钢结构项目，使之能深入到工程中去，学习与了解工程中实质性内容。 　　2、设计环节改革 　　课程设计是结合专业课学习而配置大型综合性课题，随着专业知识积累，通过课程设计训练，使学生能够把所学专业知识进行综合运用，提高实践运用能力。可以说，课程设计是毕业设计预演，是加强实践性重要教学环节，强化课程设计指导对培养实用型人才尤为重要。在毕业设计题目方面，不少高校题目多为混凝土框架结构，使学生失去了最后一次获得钢结构综合练习机会。走上工作岗位以后，对钢结构模模糊糊，不得不重新经过培训。因此，笔者认为在毕业设计方面也应重视钢结构课题，有必要选钢结构作为设计题目，选题时可选部分钢结构（可选轻钢结构、梯形钢屋架、门式刚架厂房等）以此强化钢结构计算及构造等方面应用。 　　五、结束语 　　钢结构课程培养目标应满足社会需求，培养学生应注重实践、善于通过查找资料来处理与解决问题，将专业知识运用到工程实践中。从目前钢结构发展前景来看，应不断总结经验，加大力度进行教学改革。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 9、永不言败，是成功者的最佳品格。 10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。