初中生物_第二节 生物的分类单位教学课件设计.ppt

属：马属 科：马科 目：奇蹄目 纲：哺乳纲 门：脊索动物门 种、属、科、目、纲、门 马　　　驴　　羊　猫　　鱼　蛇　龟　蛙 斑 马 犀牛 大象 脊索动物门 哺乳纲 奇蹄目 马科 马属 马种 分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远； 分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。 归纳总结： 门 种子植物门 种子植物门 种子植物门 纲 单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲 目 禾本目 禾本目 锦葵目 科 禾本科 禾本科 锦葵科 属 小麦属 稻属 锦属 种 小麦 水稻 陆地棉 对于小麦、水稻和陆地棉，你认为哪两类生物之间的 共同特征较多？ 小麦和水稻同属于禾本科；陆地棉和小麦、 水稻同属于种子植物门。分类单位越小，生 物之间的共同特征越多。所以，小麦和水稻 之间的共同特征较多。 学以致用 内容：阅读课本128-129页的尝试鉴别生物。 任务：完成助学100页目标二的问题 要求：图文结合在课本中圈画并 识记 时间：3分钟 自主学习 哺乳动物检索表 四肢上都有五个指，且有灵活的拇指 灵长目 1 四肢上没有五个指 2 四肢上有蹄，没有爪或趾甲 3 四肢的蹄趾数为偶数 偶蹄目 3 四肢的蹄趾数为奇数 奇蹄目 2 四肢上有爪或趾甲，没有蹄 4 具有长而有力的象鼻 长鼻目 4 具有能撕咬肉的尖牙 食肉目 1、图中的五种哺乳动物分别 属于什么目？ 2、怎样利用检索表鉴别生物？ 灵长目 偶蹄目 食肉目 奇蹄目 长鼻目 ①利用检索表可以方便快捷鉴别每种生物的分类地位； ②利用检索表可以判断不同生物之间亲缘关系的远近。 归纳总结： 1 不能自主运动 2 开花，有种子 3 种子外有果皮包被 （被子植物） 3 种子外无果皮包被 （裸子植物） 2 不开花，无种子 4 有根、茎、叶的分化， 生活在潮湿的环境中 （蕨类植物） 4 无根、茎、叶的分化，生活在水中 （藻类植物） 1 能自主运动 5 体内有脊柱 6 陆生 7 身体表面有羽毛，卵生 （鸟类） 7 身体表面无羽毛，胎生 （哺乳类） 6 水生 8 身体表面有鳞片，用鳃呼吸 （鱼类） 8 身体表面 有角质的鳞片或甲 （爬行类） 6 水陆两栖 （两栖类） 5 体内无脊柱 9 有翅 （节肢动物） 9 无翅 （环节动物） 向日葵、玉米 银杏 荚果蕨 裙带菜 家燕 大熊猫 鲫鱼 海龟 青蛙 蝴蝶 蚯蚓 第二节 生物的分类单位 收件人地址？ 第二节 生物的分类单位 1.说出生物的分类等级以及生物分类的基本单位。 2.尝试鉴别生物。 学习目标 内容：阅读课本127-128页“生物 的分类等级” 任务：完成助学99页目标一的问题 要求：图文结合，在课本中圈画并 识记 时间：4分钟 自主学习 种 所有的马都属于同一个物种