部编版二年级语文上册《看图讲故事》《语文园地六》教学设计.docVIP

看图讲故事 ［教学目标］ 1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 2.能积极参与表演，做到吐字清晰、语句连贯。 ［教学重难点］ 观察并读懂漫画，能口头表述漫画内容，想象故事的结尾。 ［教学课时］1课时 一、谈话激趣，明确要求 1.师：早就听说我们二年级（1）班的同学们个个聪明伶俐、活泼可爱、能写善画，还很会看图讲故事、编故事呢。今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。请你们把课本打开，这节课我们要看这几幅图，编一个完整的故事。听老师读图下的两段话，看看有什么要求。二、观察图片，指导方法 1.引入课题，出示图画。 （1）师：你们看看，图中讲的是什么时候的什么事？（指名说） （2）师：同学们现在把书放好，看大屏幕。你们看懂了吗？ 2.观察图片，分图说话。 （1）幻灯片出示第一幅图 ①图上有谁？他们在干什么？ ②他们吃饭是在什么时候呀？ ③他们在什么地方吃饭呢？ ④把时间、人物、地点、事情连起来说说。（板书：吃饭） （2）幻灯片出示第二幅图 图上又出现了谁?孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书） （3）幻灯片出示第三幅图 ①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化。 ②用自己的语言描述一下第三幅图。 （4）幻灯片出示第四幅图 餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ （5）幻灯片出示第五幅图 猜猜妈妈可能会说什么？ （6）幻灯片出示第六幅图 师：静静思考一分钟，猜猜第六幅图可能画的是什么。 师：请同学们把自己想到的故事结尾与同组同学交流。推荐本组最有趣的一个结尾。（小组交流） 师：现在请各小组代表来交流你们所设计的最有趣的结尾。（小组代表发言，教师适时点评。） 3.完整叙事，交流评价。 （1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求（幻灯出示），齐读，按要求试着跟你的同桌说说。同桌间互相补充。 （2）哪位同学愿意给大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。 （3）你觉得自己说得怎样？ （4）抽生评价,师点评。 三、 创设情境，表演故事 1.师：刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示图片） 2.小组代表上台进行故事的表演。 3.颁发“最佳表演奖”。 四、总结 1.师：同学们，通过今天这节课的学习，你们都有哪些收获呢？ 2.师：刚才同学们说得都很好，这节课大家学到了很多，你们学会了怎么样说清一件事。在交际活动中，培养了认真倾听和合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！ ［教学反思］ 本课进行了看图讲故事的语言活动，我首先考虑到低年级学生还是更偏向形象思维，故借助图片开展教学，因此学生也表现出了浓厚的学习兴趣。在活动开展中，我始终以学生为主体，而我在其中只是充当一个引导者的身份。我采用了鱼贯式的故事形式来开展活动，让学生通过逐一解决问题的方式，了解故事情节。学生自己推动了故事的发展，一环扣一环，环环相扣的故事情节又充分调动了学生的兴趣与积极性。 语文园地六 ［教学目标］ 1.通过认识生活中的各种车和船的方式，认识11个生字。 2.学会根据词语的意思判断多音字的读音。 3.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 4.通过认读，发现形声字声旁表音的特点。 5.积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。 ［教学重难点］ ［教学重难点］ 1.通过认识生活中的车和船的方式，认识生字。 2.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 ［教学课时］2课时 第一课时 ［课时目标］ 1.通过认识生活中的各种交通工具，认识11个生字。（重点） 2.学会根据词语的意思来判断多音字的读音。（重点） 3.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 4.通过认读，发现形声字声旁表音的特点。 一、识字加油站 1.学生借助拼音认识生字并组词。 2.读生字：自己读、指名读、开火车读、全班齐读。 3.我会猜。 师：下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。（洒水车） 师：长长一条龙，走路轰隆隆， 跨河又钻洞，呜呜向前冲， 载客又运货，运输立大功。（火车） 师：用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车） 师：要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车） 师：失火的时候一定需要它帮忙。（消防车） 师：抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） 师：同学们真棒！都猜对了。 4.小结识字的方法。二 二、字词句运用 1.读一读，看谁读得准。 2.看谁能给这些多音字注上拼音。 3.师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。 4.说一说，我们学过的多音字还有哪些？ 5.我会选一组多音字说话。 6.学生交流汇报。 7.感受标点