部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》《语文园地六》《习作：我学会了》公开课获奖教学设计.docxVIP

口语交际 朋友相处的秘诀 ［教学目标］ 1.能根据讨论的目的，记录重要信息。 2.能分类整理小组的意见，有条理地汇报。 ［教学重难点］ 能分类整理小组的意见，有条理地汇报。 ［教学课时］ 1课时 一、创设情境，引出话题 1.（出示本班学生的图片小视频）引导学生讲一讲自己和小伙伴之间的故事。 （1）你的好朋友是谁？生活中，你们一定有不少故事吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？ （2）学生可以先在小组内交流，而后选派代表汇报。汇报过程中要引导学生有条理地说出一段话。可按事情的发展顺序来描述，尽量避免口头语的使用。 2.有的同学能和好朋友融洽的相处，有的同学总会和朋友产生矛盾，相处时间不长，两个人就闹意见了，看来和朋友相处真的是大有学问呀，今天我们就一起来寻找一下朋友相处的秘诀是什么？（板书课题：朋友相处的秘诀） 二、充分表达，交流意见 1.明确口语交际及要求。 和朋友相处，最重要的是什么？分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。 （1）师指名读，明确口语交际的内容。 （2）明确讨论方法。 （3）师指导汇总小组意见的方法。（可学习教材范例）方法总结：依次说出自己的意见，小组汇总后将意思相同重复的意见合并成一个。 可以自己设计表格：（示例） 2.学生分小组讨论交流，教师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导。整理信息时要注意： 第一步：每个组员充分发表自己的意见。 第二步：整理信息，合并相同的选项。 第三步：请小组同学依次说说你认为哪条信息最重要，做好记录。 3.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价。 汇报时先说说本组的主要观点，再说次要观点。分享观点时，可以说说你们的理由，一名同学汇报完毕，其他同学可以补充。 总结与朋友相处的秘诀。根据学生的汇报板书。 三、拓展训练，情境剧场 1.拓展训练，激发学生的参与兴趣，在情境剧中练表达。（可以根据本班情况设计） 情境剧一：一个阳光明媚的午后，美术课上，小红不小心把水彩弄到了同桌小明身上，小明崭新的白衣服被染成了调色盘…… 师：小红会怎么做呢？大家可以先在小组内演一演，然后找一组同学汇报给大家。 演后总结：宽容是朋友交处的秘诀，宽容地对待别人的错误，严格地要求自己，可以收获朋友的友谊，这就是“严于律己，宽以待人。” 情境剧二：考试的时候，小新被一道难题难住了，急得汗都流下来了，怎么办呢？这可是一道10分的大题啊，他看了看同学小华正在认真地写着，这道题的空白处已经填上了答案，小新用脚碰了碰小华，小华看了看小新，小新用笔指指那道空白的题，小华…… 总结：互相理解，互相信任，真正的朋友是共同进步，绝不是互相掩盖错误。 2.有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快乐就能变成双份。同学们，有朋友的人是多么快乐、幸福，通过今天的口语交际课，你认为应该怎样保持与朋友之间的友谊呢？ 3.同桌自由交流，谈谈自己的想法。 4.师引导拓展能力：制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他。 ［教学反思］ 本次口语交际契合了单元主题“成长”的内涵，“学会相处”是一个人“成长”的重要体现。课前导入时，我结合学生生活实际创设情境，来打开思路，引出交际的话题，进而确定小组话题。 然后，我充分利用教材中汇总小组意见的方法示例，指导学生了解如何在小组讨论中记录信息、整理信息。 紧接着，我组织学生小组讨论交流朋友相处的秘诀，用学到的方法来记录、整理、汇总意见。最后，以小组的形式进行汇报，全部交流，总结分享与朋友相处的秘诀。 值得一提的是，我在教学过程中顺势进行了情景剧场的拓展训练，让学生在情境剧中练表达，从而更好地了解朋友相处的秘诀。 语文园地六 ［教学目标］ 1.了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。【语文要素】 2.能用学过的修改符号修改一段话。 3.体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。 4.朗读、背诵古诗《独坐敬亭山》。 ［教学重难点］ 1.能用学过的修改符号修改一段话。 2.朗读、背诵古诗《独坐敬亭山》。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。（重点） 2.能用学过的修改符号修改一段话。 一、交流平台 1.自读自悟，了解阅读方法。 (1)学生自主阅读“交流平台”的内容，说说自己学会了什么阅读方法。 (2)小组内交流。 2.联系课文，全班交流。 (1)把握课文主要内容。 引导学生举例说一说:怎样把握长文章的主要内容? 点拨:只要把每个部分的主要意思连起来，就可以把握课文的主要内容了。 (2)引导学生举例交流:阅读长文章有什么好方法? 根据学生交流情况提炼关键词:边读边想、瞻前顾后。 出示《小英雄雨来》一文中的泡泡提示，引导学生体会阅读长文章的方法。 二、词句段运用第一题 1.学做“小医生”，“治疗