初中物理_人教版初中物理20.3电磁铁电磁继电器教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三节《电磁铁 电磁继电器》 设计人： 【学习目标】 1、能描述什么是电磁铁，说出电磁铁的特点和工作原理。 2、能通过实验，得出影响电磁铁磁性强弱的因素。 3、说出电磁继电器的结构和工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。 【学习重点】探究电磁铁磁性强弱的影响因素 【学习难点】电磁继电器的工作原理及其应用 【学习过程】 一、课前预习 学习任务一：阅读课本129页，知道什么是电磁铁及其在生活中的应用 1、 叫电磁铁。 2、家里的一些电器，如 、 上都有电磁铁。 3、电磁起重机的主要部件是 。 学习任务二：实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素 1、认真分析课本129、130页，猜想影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 和 。 2、在探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，要控制 和 相同；实验表明，同一个电磁铁，电流越大，电磁铁的磁性越 。 3、实验表明，电磁铁的匝数越多（其他条件相同），磁性越 ；电磁铁有铁芯时比没铁芯时（其他条件相同），磁性更 。 4、电磁铁在实际中的用途很多，最直接的应用之一是 。此外， 和 里也用到了电磁铁；全自动洗衣机和卫生间里的感应式冲水器的 也是有电磁铁控制的。 学习任务三：认真阅读课本131页，了解电磁继电器的结构、作用和它的工作原理 如下图所示，电磁继电器由 、 、 、和 组成。其工作电路由 和 两部分组成。 2、电磁继电器的本质：是利用 、 电路的通断，来间接的控制 、 电路的通断；它实质上就是利用电磁铁来控制工作电路的一种 。 3、当低压控制电路开关Ｓ闭合后，电磁铁的线圈中就会有 通过，电磁铁就有了 而把衔铁吸下，使 、 两个接线柱所连的触点接通，这样，高压工作电路就接通工作了；当低压控制电路开关Ｓ断开后，电磁铁将失去 ，弹簧将把衔铁 ，使Ｂ、C两个接线柱所连的触点断开，高压工作电路也就 （填“是”或“不”）工作了。 【预习质疑】问题： 二、拓展提升 1、说一说电磁铁和永磁体相比有哪些优点？ （1）电磁铁磁性有无，可用 来控制（2）电磁铁磁性强弱，可用 和 来控制（3）电磁铁的极性变换，可用 来实现。 2、如果想让低压控制电路接通时高压工作电路断开，而低压控制电路断开时高压工作电路接通，高压工作电路应接在哪两个触点上？叙述一下其中的原理。 三、系统总结 四、达标测评（填空每空0.5分，选择每题1分，共10分） 1、在通电螺线管中插入铁芯，便形成 ，电磁铁通电时，有 ，断电时无 。 2、电磁铁磁性的强弱与 、 和 有关系。 3、电磁继电器是由 、 、 、和 组成。 4、电磁继电器可以实现用 、 控制 、 。 5、为了减弱电磁铁的磁性，可行的方法是（ ） A、适当增加螺线管两端的电压 B、适当增大螺线管中的电流 C、将螺线管中的铁心抽掉 D、适当增加螺线管的匝数 6、改变电磁铁的磁性大小，下列方法中不可行的是（ ） A、改变电流 B、改变实验地点 C、改变有无铁心 D、改变线圈匝数 7、如图所示的自动控制电路中，当开关S断开时，工作电路的情况是（ ） A、灯亮，电动机转动起来，电铃响 B、灯亮，电动机转动起来，电铃不响 C、灯不亮，电动机不转，电铃响 D、灯亮，电动机不转，电铃响 学情分析 九年级的学生已经初步具备了实验探究和小组合作实验的能力，并且初中阶段的孩子好奇心强，思维广泛