生命科学与技术学院课程建设要求.docx

生命科学与技术学院课程建设要求 一、课程建设原则 人才培养是高等学校的根本任务， 教学质量是高等学校的生命线， 教学工作 在高等学校各项工作中占据中心地位， 课程建设的宗旨就在于牢固确立上述三项 重要原则， 整合优质教学资源， 用前沿的科学研究成果充实课程教学内容， 采用 最新现代教育技术的信息呈现手段和方法， 通过加强课程改革与建设， 全面提高 教学质量， 培养具有创新精神、 创业能力和具有较强的社会适应能力和国际竞争 能力的新世纪高素质创新人才。 二、我院课程建设的目标 院级课程建设主要目标是力争使我院更多的课程跻身于 “校级课程建设”“云 南省精品课程”和“国家精品课程”的建设行列。具体而言，要实现以下目标： （ 1）每年启动建设至少 10 以上门院级课程建设（专业必修课和专业选修课优 先），使院级课程建设数量达到生命学院课程总数 80% 以上；（2）经院级课程建 设合格，每年推荐 2-3 门课程参加“校级重点课程建设” ；（3）经过校级重点课 程建设，力争在“云南省精品课程”上有所突破，向省内兄弟高校展现我校同类 课程的特色；（ 4）要有侧重的开展双语教学课程建设， 5 年内拟重点建设双语教 学课程 5-10 门，通过交流、引进、借鉴等途径，大力加强与兄弟高校在课程改 革与建设领域的合作，使新建的双语教学课程具有足够的广度、深度和创新度， 教学内容凸显前沿性、系统性、多样性、开放性和可选择性等特点； （ 5）建立健 全有利于促进课程开发、 改革与建设的课程管理制度和质量保障机制， 促使教师 把主要精力投入教学工作， 并引导教师正确处理教学与科研的良性互动关系， 增 强科研促进教学和教学依托科研的意识 三、课程建设的内容 课程建设内容包括教学队伍建设、 教学条件改善、 教学内容改革、 教学手段 与方法革新、教材建设、实践教学、网络教学环境建设等主要方面，即：高水平 的教师队伍、一流的教学内容，先进的教学方法、一流的优秀教材、完善的教学 管理。 四、课程建设要求： 1、制订科学的课程建设规划。 在课程已有成绩或现有条件的基础上， 形成书面和详细的课程建设与改革的 规划设计方案，其内容包括：总体规划和目标、师资队伍建设、教学内容、教学 方法、教学手段、考核方法、教学管理等。 各系要在课程建设全面规划的基础上， 根据学校、 学院的定位与特色合理规划课程建设工作， 要以学院课程建设带动其 他课程建设，通过课程建设提高生命学院整体教学水平。 2、切实加强教学队伍建设。 课程要由具有丰富授课经验的教师主讲， 课程要有鲜明的教学特色和专业特 色，并在本校连续开设 2 年以上，在现行及新的教学计划中应保证该课程的开设， 课程负责人必须是本院专职教师， 要通过课程建设尽快完成教师队伍的整合， 充 分发掘学校现有资源， 实现师资的资源共享， 逐步形成一支结构合理、 人员稳定、 教学水平高、教学效果好的教师梯队，积极鼓励并培养青年教师参加课程建设。 对现有的教师队伍应该制定科学合理的培养计划，以提高队伍的整体素质。 教学改革有创新，教研活动推动了教学改革，有丰富的教研活动记录。 3、重视教学内容和课程体系改革。 教学内容和教学方法改革是提高课程质量的关键环节， 各门课程应认真研究 教学内容和方法改革的方案， 制定改革措施， 提出改革的课题和特色。 已经完成 相应课题具有一定成果的课程组，要尽快组织实施。 要准确定位课程在人才培养过程中的地位和作用， 正确处理单门课程建设与 系列课程改革的关系。 课程的教学内容要先进， 要及时把教研成果和本学科领域的最新发展成果引 入教学，体现新时期地方社会、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。课 程基础性与先进性、 经典与现代的关系处理得当。 课内课外结合， 理论联系实际， 实践教学精心设计，融知识传授和能力创新于一体。 满足培养应用性人才的要求， 教书育人效果明显。 4、注重使用先进的教学方法和手段 。 要合理运用现代信息技术等手段， 改革传统的教学思想观念、 教学方法、 教 学手段和教学管理， 重视研究性学习、 探究性学习、 协作学习等现代教育理念在 教学中的运用， 根据教学内容和学生特征对教学方法和教学评价进行设计， 调动 学生学习积极性，注重对学生知识运用能力和动手能力的考察； 课程要使用网络进行教学与管理， 要有相当的网络互动交流记录 （辅导答疑、 评价等）；相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并 免费开放， 鼓励将网络课件等上网开放， 实现优质教学资源共享， 带动其他课程 的建设。教学方法灵活多样。 5、理论教学与实践教学并重。 高度重视和大力加强实践教学， 切实提高大学生的实践创新能力， 实践课程 应该具有较好的实验实训实习条件。课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，