初中生物_《植物的光合作用和呼吸作用（复习）》教学课件设计.ppt

复习目标 1、描述绿色植物的光合作用和呼吸作用 2、掌握相关的实验设计及实验现象的分析 3、举例说出光合作用和呼吸作用原理在农业生产和日常生活中的应用 如何证明光合作用产生氧气？ 该装置一般使用什么植物？将带火星的细木条插进管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？ 适宜光照强度下 二氧化碳浓度对光合作用的影响 光照对光合作用的影响 温度对光合作用的影响 小组讨论 根据呼吸作用的意义和原理说说呼吸作用在生产和生活中的应用？（提示从促进和抑制两方面考虑） 小组讨论 根据呼吸作用的意义和原理说说呼吸作用在生产和生活中的应用？（提示从促进和抑制两方面考虑） * 绿色植物的光合作用和呼吸作用 光合作用 原料： 条件：光 产物： 有机物+氧气 实质 （储存着能量） 光能 叶绿体 二氧化碳和水 制造有机物 储存能量 二氧化碳+水 场所：叶绿体 有机物和氧气 公式： （ ） （ ） 呼吸作用 场所: 活细胞 条件: 有光无光均可 原料: 氧气、有机物 产物: 二氧化碳 水 有机物+氧气 二氧化碳+水＋能量 有光/无光 线粒体 公式： 应用： 粮食贮存 中耕松土 水果保鲜 呼吸作用 如何验证光合作用需要光？ 绿叶在光下制造淀粉 过程 现象 结论 遮光 脱色 目的是将叶片中的淀粉运走耗尽 目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色 叶片的见光部分遇到碘液变成———— 不见光部分遇到碘液没有变成蓝色 光合作用的产物之一是—— ，——是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 去掉碘液便于观察 绿叶在光下制造有机物 过程 现象 结论 暗处理 遮光 脱色 染色 目的是将叶片中的淀粉运走耗尽 形成对照实验 目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色 漂洗，滴加碘液， 检验是否有淀粉生成 叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色， 不见光部分遇到碘液没有变成蓝色 光合作用的产物之一是淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 冲洗 去掉碘液便于观察 绿叶在光下制造有机物 a b 如何验证水是光合作用的原料？ 只浇水 实验现象是什么？得出什么结论？ 如何验证二氧化碳是光合作用的原料？ 提示：1、碳酸氢钠能增加二氧化碳的浓度 2、氢氧化钠能吸收二氧化碳 实验现象是什么？得出什么结论？ A组 B组 A组 B组 适量的二氧化碳 少量的二氧化碳 大量的二氧化碳 如何选材来验证叶绿体是植物光合作用的场所？实验现象是什么？ 萌发的种子 甲 煮熟并冷却的种子 乙 请你认真观察： 说出该实验的现象和结论。 萌发的种子 甲 煮熟并冷却的种子 乙 说出该实验的现象和结论。 煮熟并冷却的种子 丁 萌发的种子 丙 说出该实验的现象和结论。 实验 植物呼吸作用需要氧气 a新鲜的植物 b烫过的植物 （1）将密闭的a瓶b瓶在黑暗处放一昼夜； （2）将燃烧的小棒伸入a瓶，火苗 ，这是因为 。 （3）将燃烧的小棒伸入b瓶，火苗 ，这是因为 。 （4）实验结论： 。 实验 植物呼吸作用需要氧气 a新鲜的植物 b烫过的植物 （1）将密闭的a瓶b瓶在黑暗处放一昼夜； （2）将燃烧的小棒伸入a瓶，火苗 ，这是因为 。 （3）将燃烧的小棒伸入b瓶，火苗 ，这是因为 。 （4）实验结论： 。 熄灭 燃烧 新鲜的植物呼吸作用消耗了氧气 烫过的植物不能进行呼吸作用，瓶中有氧气 植物呼吸作用需要氧气 （1）为什么要用黑色塑料袋装蔬菜 。 （２）实验结果：装有 　 蔬菜的塑料袋排出的气体使澄清的石灰水变浑浊，证明有　　　　产生。 （３）烫过的蔬菜在此实验中的作用是　　　。 （4）实验结论 　　　　　　　　　　　　　　． 实验 植物呼吸作用产生二氧化碳 植物呼吸作用产生二氧