七年纪暑期规律探究题.docxVIP

1.观察下列图形, 规律探索题一 姓名 则第〃个图形屮三如形的个数是（ 第2个 B. 4n + 4 第3个 C. 4n — 4 D. 4n 观察下列等式: 1.42-12=3x5； 2.52 -22 =3x7； 3.62 -32 =3x9 ； 4.72 -42 =3x11 ； 则第〃（〃是正整数）个等式为 ? 如图，是一组冇规律的图案，第1个图案由4个基础图形组成，第2个图案由7个基础图形组成，……，第〃（刀 是正整数）个图案屮由 个基础图形纟R成. (1) (2) ⑶ (1) (2) ⑶ 观察图中每一?个大三角形中口色三角形的排列规律，则第5个大三角形中口色三角形有 个. 如图，是用火柴棍摆成的边长分别是1, 2, 3根火柴棍时的正方形.当边长为〃根火柴棍时，设摆出的正方形所用 （用刀的代数式表示s） （用刀的代数式表示s） 如图，用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖，按下图的方式铺地板，则第（3）个图形中冇黑色瓷砖 块，第〃个图形屮需要黑色瓷砖 块（用含刃的代数式表示）. 如图，把同样人小的黑色棋子摆放在正多边形的边上， 按照这样的规律摆下去，则第〃个图形盂要黑色棋了的个数是 如图，每一幅图中有若干个大小不同的菱形，第1幅图中有1个，第2幅图中有3个，第3幅图中有5个，则第4 幅图中有个,第刀幅图中共有个. 幅图中有 个,第刀幅图中共有 个. ? g …3 …? 第1幅 第2幅 第3幅 第门幅 古希腊苦名的毕达哥拉斯学派把1、3、6、10-这样的数称为“三角形数”，而把1、4、9、16 -这样的数称为“正 方形数”.从图中可以发现，任何一个人于1的“正方形数”都可以看作两个札I邻“三角形数”之和.下列等式屮, 符合这一规律的是（ ） 9=3+64=1+316=6+10 9=3+6 4=1+3 16=6+10 A. 13 = 3+10 A. 13 = 3+10 C. 36 二 15+21 B. 25 = 9+16 D. 49 = 18+31 10.为庆祝“五?一” 10.为庆祝“五?一” 圆圈代表灯花中的灯泡，刃代表第刃次演变过程，s代表第刀次演变麻的灯泡的个数.仔细观察下列演变过程，当 77=6 时，S  规律探索题二 姓名 如图7—①，图7—②，图7—③，图7-?,,是用围棋棋子按照某种规律摆成的一行“广”字，按照这种规律, 笫5个“广”字中的棋子个数是 ,第〃个“广”字中的棋子个数是 图7 ■① 图7 ■② 图7 ■③』图7-④ 如图，由等圆组成的一组图小，第1个图由1个圆组成，第2个图由7个圆组成，第3个图由19个圆组成，按照 如图，①是一块瓷砖的图案，用这种瓷砖来铺设地而，如果铺成一个2X2的正方形图案（如图②），其中完整的圆 共有5个，如果铺成一个3X3的正方形图案（如图③），其中完整的関共冇13个，如果铺成一个4X4的正方形 图案（如图④），其屮完整的圆共有25个.按照这个规律，若这样铺成一个nXn的正方形图案，则其中完整的圆 共有 个? ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ 4.古希腊数学家把数1, 3, 6, 10, 15, 21,叫做三角形数，它有一定的规律性，则第24 4.古希腊数学家把数1, 3, 6, 10, 15, 21, 个三角形数的差为 某校生物教师李老师在生物实验室做试验时，将水稻种了分纟R进行发芽试验；第1组取3粒，第2纽?取5粒，第3 组取7粒……即每组所取种子数目比该纽前一纽增加2粒，按此规律，那么请你推测第n组应该有种子数（ ）粒。 A、 2n +1 13、 2n-\ C、 2n D、 z? + 2 7.下面是用棋子摆成的“上”字： 第一个“上”字第二个“上”字第三个“上”字 第一个“上”字 第二个“上”字 第三个“上”字 如果按照以上规律继续摆下去，那么通过观察,可以发现:（1）第四、第五个“上”字分别需用枚棋子; 如果按照以上规律继续摆下去，那么通过观察, 可以发现: （1）第四、第五个“上”字分别需用 枚棋子; (2)第n个“上”字需用 枚棋了. 观察卜?列各式 3 +丄=匹上，4 +丄=兰丄 TOC \o 1-5 \h \z 5 5 5 6 6 6 设n为正整数，请用关于n的等式表示这个规律为： 请先观察下列算式，再填空： 32 -12 = 8x 1, 52 -32 = 8x 2. 72 -52 =8X ； 92 - (_) 2 =8X4： (_) 2 一9? =8X5； 132 - (—) 2 =8X ； …… 通过观察归纳，写出反映这种规律的一般结论： 下图是某同学在沙滩上用石于摆成的小房子. 观察图形的变化规律，写出第n个小房子用了块石了 观察图形的变化规律，写出第n个小房子用了 块石了 下面是按照一定规律画出的一列“树型”图: 经观察可以发现: