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《当我死时》教学设计
导入新课：
我们共同欣赏一首歌曲，好不好？听一听歌词唱出了一种怎样的情怀？（播放《我的中国心》：海外游子眷恋祖国的深情和民族自豪感）有一位台湾作家，也有着浓厚的乡愁情结。这节课，就让我们一起通过诗歌感受一下诗人的这种情怀。
学习目标：
1.了解作者及代表作,丰富积累。
2.反复诵读，领悟作者的情感。
3.理解想象手法的运用。
走近作者：
余光中（1928- )当代著名诗人、 散文家。生于南京，祖籍福建。1948年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。1958年赴美进修，获艺术硕士学位。返台后任台湾师大教授，1964年秋应邀赴美讲学。2012年4月,受聘为北京大学“驻校诗人”。著有诗集《白玉苦瓜》等；散文集《听听那冷雨》等。
整体感知：
1、听录音，学习朗读。
① 标注生字读音。
② 揣摩一下用怎样的语调、语速和情感去读好这首诗歌？
点拨字音：头颅lú 瞭望liào 未餍yàn 饕餮tāo tiè 鹧鸪zhè gū
指导朗读： 愁苦思念、深沉哀婉、舒缓低沉
③朗诵诗歌
要求：要求：跟读录音，注意字音、语气、语速。
2、诗歌中哪个词点明了作者要表达的思想感情？
要求：独立思考，圈点勾画。
合作探究：
1.“安魂曲”“音乐”“最纵容最宽阔的床”指什么？
2. 死亡本是痛苦的，为什么对于诗人却是一种满足？
3. 请找出诗歌的过渡句。前半部分和后半部分在写作手法上有什么不同？
①诗人为什么要对现实的躯体、听觉作如此夸张的想象？
②“十七年”说明什么？“饕餮地图”改为“看着地图”好不好？
要求：小组讨论交流以上问题，代表展示。
过渡1：余光中先生写了许多动情的乡愁诗，被誉为“乡愁诗人”，其中最具影响力的诗作是《乡愁》，现在我们一起读一读，看看诗人是怎样表现这抽象的乡愁的？
拓展阅读1
乡愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
(深情) 母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
指导朗读
重音： 小小、窄窄、浅浅、这、那、邮票、船票、坟墓、海峡
语调、语速：一、二节 缓慢低沉，淡淡的哀愁。三、四节极慢深沉，哀伤怅惘。
托物寄情：把抽象的乡愁，寄托在具体的事物上。
赏析：作者按照时间顺序将乡愁依次比喻为邮票、船票、坟墓和海峡，结构严谨。小时候，作者将乡愁寄托在给家人的书信里，所以将乡愁比喻为邮票；长大后，作者和家人分居两地，很难与家人相见，于是将乡愁寄托在回家的船上，所以把乡愁比喻为船票；后来，母亲去世，作者与母亲再也不能见面，于是作者就将愁绪比喻为坟墓；现在，海峡两岸的同胞不能团聚，作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡，表达了他期盼祖国统一的强烈愿望。
小结：《乡愁》写出了海外游子的思归之情，洋溢着诗人魂牵梦萦的中国情结。
过渡2：还有一首《乡愁四韵》，诗人又选取了哪些意象去表现乡愁的？
拓展阅读2
乡愁四韵
给我一瓢长江水啊长江水，
酒一样的长江水，
醉酒的滋味，
是乡愁的滋味，
给我一瓢长江水啊长江水。
给我一张海棠红啊海棠红，
血一样的海棠红，
沸血的烧痛，
是乡愁的烧痛，
给我一张海棠红啊海棠红。
给我一片雪花白啊雪花白，
信一样的雪花白，
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