（小学德育论文）爱开启学生心房的门锁.docVIP

PAGE 3 2014年黄岩区中小学优秀 2014年黄岩区中小学优秀德育论文评选材料 高桥中心小学—郑瑶 【摘要】一个班级中或多或少都有后进生的存在，制约了教学的进程和质量的提高。作为一线的教育工作者，在教学工作中，我们要用真诚的心去呵护学生稚嫩的心灵，用真情去感染学生纯真的感情，用挚爱去开启学生心房的门锁。只有这样，我们的劳动才能有所收获，教育才能实现其根本的功能。因此搞好后进生的转化工作是提高教学质量的关键。也是推进素质教育的重要措施之一。 【关键词】后进生 爱的教育 后进生是指那些思想品德和学习成绩上表现落后或缺点较多的学生。后进生由于各方面较差，受到批评较多，父母的训斥、怒骂，加上某些教师的另眼相看，使得他们感觉低人一等。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法有直接的关系。转化后进生是教师在教育工作中的一个难题。如何帮助这些孩子走出心理的阴影，使他们成长为活泼向上的阳光少年，已经成为我们教育工作者积极探讨的主要问题。以下是我对我班一个后进生的分析与转化。 一、后进生形成的原因 1.不良环镜的影响 学校、家庭、社会的环境如何，对学生的成长起着重要作用。家庭是每一个人出生后所接触的第一个环境，家庭不良影响是产生后进生的先天因素，有的家庭父母不和，家庭成员矛盾重重，使学生长期得不到家庭温暖和教育，心理受到创伤，因而产生悲观失望情绪，缺乏上进心，甘愿后进；有的家庭大打麻将等赌博行为，使孩子没有良好的学习环境，又耳闻目染，造成道德观念差，学习落后。我班的项仁豪，他的父母在他六岁的时候就离婚了，他就和姥姥、爸爸在一起生活。父亲是一个赌徒，受父亲影响，孩子回家后的第一件事不是完成作业，而是坐在他爸身边看打麻将，他爸爸赢了钱就乐呵呵地抽出一张百元大钞，让他去买零食吃，有时他陪他爸麻将打到半夜，导致第二天上学迟到，作业一片空白。 2.学生不健康的个性 学生正处于个性形成发展时期，往往心理上充满矛盾，独立性和依赖性并存，自觉性和幼稚性并存。往往当愿望得不到满足时，就容易产生抵触情绪，形成逆反心理。尤其他们的看法与教师、长辈不一致时，就更容易产生反感。每次遇到项仁豪的姥姥，她总是唉声叹气，她说自己拿孙子没办法，什么事都要依着他，一有不满足就离家出走，根本管不住。他平日在学校沉默寡言，课间一个人玩，性格也十分孤僻，一放学就整理书包回家，作业经常不完成，老师要他留下来，他总是逃跑，个人行为习惯特别差。我暗地里向几位任课教师了解，一说到他的名字，每个教师摇头叹息。如果课堂上指责他，他就当众把书扔到地上，目光恶狠狠的望着你，牙齿紧咬，无声地向你反抗着。 二、用爱对后进生辅导转化 冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。对后进生来说，教师更要重视他们，帮助他们。面对这些后进生出现的种种状况，怎样才能更好地帮助他们，培养他们良好的性格，使他们健康地发展呢？我从以下几方面开展工作： 1.用心呵护心 苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们心中最敏感的角落——人的自尊心。”人的自尊心是激励其奋发向上的内在动力。与其他学生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极其敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的谅解和信任。通过和孩子的交流发现，他的内心十分痛苦，感觉自己和别人不一样，自卑感和自尊心都极强。因此，在学校里，他总觉得周围没有朋友，谁都不信赖，谁得罪了他，他唯一的解决方法就是打架。一次下课铃声响了，我静下心来批改试卷，一个女孩子急匆匆跑进来说：“郑老师，项仁豪又和同学打起来了，鼻子都出血了。”怎么又是他？前不久刚和班里一学生打架，因为有个男孩调皮的拉了一下他的帽子，结果他很生气，挥手就是一拳。 我开始认识到事情的严重性，我静下心来先从班上学生那里了解打架的原因，原来是班上的一学生不小心把他的书碰倒在地上，没有道歉也没有捡起来。课堂上我先对前面的学生进行了批评教育，对他没有批评，没有指责。我的真诚、尊重终于开启了他的心扉；我的宽容、鼓励换来了他的信任。我也从他的眼神里看到了希望。孩子稚嫩的心灵需要教师用真诚、关爱、赏识他们的心去唤醒它，去呵护它。放学后，我又以孩子老师和朋友的身份真诚地与他的家人沟通，引导他们明白对孩子都要有责任。都应该为孩子提供尽可能健全的父爱和母爱，以及适合孩子健康成长的生活环境。让他们明白和理解孩子的需要，与孩子开展更有效地沟通和交流。 ?2.以真情换真情 真情像一把火能融化一个人冰冷的心，对于后进生来说真情尤为重要，真情能打开紧锁的心扉，真情也