2014年黄岩区中小学优秀德育论文评选材料.docVIP

PAGE PAGE 5 2014年黄岩区中小学优秀德育论文评选材料 浅谈班主任如何打造初一新班级 黄岩实验中学 余雪梅 【关键词】 了解 量化 始业教育 养成教育 班级文化 班干部 合作小组 摘 要 众所周知， 班主任是一个班级工作的核心，俗话说得：“会做班主任的苦三个月，不会做班主任的苦三年”。的确，任何一件事开头是最重要的，也是最难的。对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学进入初中，可谓是一个不小的转折，面对新增的学科、陌生的老师、和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜、又紧张。他们的内心像一张白纸，期待着画上最新最美的图画。因此，做好初一新生的班主任工作至关重要，如果能够把握好这一环节，对以后工作的开展将起到事半功倍的效果。如何采取一些行之有效的方法去打造初一新班级，提高初一新生养成教育的实效性就显得尤为重要。 一、深入了解学生，架起师生理解沟通的桥梁 为了顺利成功开展班主任工作，我们一定要细致、认真地深入了解学生的思想状况，架起师生理解沟通的桥梁. （1）研读学生基本信息表 我们接触到的初一学生最早的不是他们本人，而是学生基本信息表。通过阅读学生的基本信息表，我们可以初步对他们的家庭、以前的思想品德、成绩等有一个基本的了解。 （2）和学生谈心 最直接的了解学生的方法就是利用课余时间和学生谈心，通过交谈，可以进一步详实的了解学生的方方面面。 （3）和家长多沟通 与家长沟通,亦可电话访问或家访。可以和家长交流学生的学习、生活等方面的情况；同时也可以了解学生在家中的表现并且可以倾听家长的心声；当然也可以传播家教知识，协调家长与学校老师的关系，研究共同教育的方案。 二、注重始业教育，关注养成教育 （1）学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。在开学之初的始业教育阶段，班主任就应该认真组织学生学习《中学生日常行为规范》，和自己学校的《规章制度》。通过学习，学生知道哪些事该做，哪些事不该做。使他们形成“不该做的事不要做，该做的事情尽力做好”的概念。让学生在最短的时间里融入新的学校。 （2）从实际出发，制定出班规。 班主任一个根据班级实际情况，让学生参与讨论并制定一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗？”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。 （3）学生的表现，量化管理积分制度 班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下了坚实的基础。为此，我在班内实行了“量化管理积分制度”。“量化积分管理制度”是从卫生、保洁、课前准备、两操、就餐、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、寝室值日、教室值日等方面根据个人行为表现进行加减分，每周进行一次总结。年终，总分较高的则各种评优优先。该制度的实施遵循奖惩有据，奖罚分明，人人平等的原则，确实达到了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做贡献的积极性。 （4）注重班级文化建设，重视培养学生的凝聚力 一开始，学生就像一盆散沙，没有凝聚力；所以开学初，了解学生有什么特长，让学生在家准备好作品，并在教室里张贴学生的绘画和书法作品，营造班级文化氛围，又可以展示学生的才能，起到榜样的作用； 班主任一定要重视开学初学校组织的各项比赛，鼓励学生为了班集体的荣誉而战。比如始业教育的综合竞赛，军训回报演出，开学初的卫生打扫比赛，黑板报比赛等，在学生追求奖项的过程，是学生形成合力、凝聚力的大好时机；取得荣誉后回更加鼓舞士气，又会增加学生的集体荣誉感，并且会带动学生的学习等其他的方方面面，让他们感受到，在班主任的带领下，我们会取得很大成果的。班级取得各项荣誉，也会让家长看到你当班主任的责任心和管理能力，家长和学生会更信任班主任的工作。 三、精心培养，大胆使用班干部。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是“班主任的左右手”。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，定期召开班委会，在鼓励班干部大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这