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小学五年级语文学习方法 学生要 养成课前预习习惯 ，要求及时到位。 一、预习课文 要精细 学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课 堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学习特点，推行导学案，引导并带动学生更好地进 行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄； 2、初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。（标在书上或者课文旁边） 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲 要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一， 听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。 三、课堂笔记 要精确 课堂有效地进行听讲学习， 充分做好随堂笔记， 做到速度快捷、 有条不紊， 为课后的温故知新做好准备， 还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。 四、作业完成要质效 作业类型： 1、预习作业（根据预习要求完成） 2、《写字钢笔字》：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固。另外准备听写本，便 于保证每课生字词的掌握与巩固。 3、《知识与能力训练》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。 4、《采蜜集》：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等，它继续作为课 外作业，保证每课及时完成，按单元上交给老师查阅。 5、《习作本》：配合单元习作指导，完成以单元为主题的作文共计 7 篇， “小练笔 ”3篇。 6、《课文本》：作为单元生字词语听写考试用。 7、读书交流卡（作为阶段阅读课外读物进行读书感受与交流） 五、诵读课文要熟练 要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。 六、 阶段复习 要自觉 每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极 主动进行阶段巩固复习 ，学会分清主次内容进行自我复习。 七、课外阅读经典化 学生拥有大量的阅读能力与兴趣，配合采蜜本的摘抄积累，不单是泛指课内学习的内容，还应包括课外 知识的补充。 地址：江阴市人民中路 111号联合大厦 9F 刘老师 联系电话： 1 生词方面，单元词语盘点一般是重点字词所以要求必须记会，提写。对于四字词语要求意思必须知道 包括四字词语中单个字的意思。以及一字多义都是考试的重点。 2 课文。要求做 课文预习 ，不做预习不讲课， 预习包括读课文三遍，划出不理解的字词，查找词语解释 最少八个。多音字最少三个。近反义词各四组最少。解决课后生字（注音组词）标注段落。 预习有一部 分孩子做的很细致。很认真，单独鼓励效果特别好。讲课的时候孩子就不会思路跟不上。有些孩子甚至 会把课文结构也梳理清楚。 3 小组竞争。五年级的孩子相对来说比较有竞争意识，但是我们班孩子比较羞涩，经常鼓励他们大胆上 台讲题，小组竞争通过积分，小礼物奖励。促进积极性。 4 阅读，孩子现在六年级。从接到他们就可以明显感觉到阅读是多么重要。他没有办法马上看到成效但 是爱阅读的孩子理解能力， 思维能力明显比其他孩子强 。所以平常作业不多的时候。 总是看着他们看书， 星期天作业必有阅读一小时。 5 写作。从四年级下个学期开始让他们一部分人写日记，到五年级第一个学期，要求每天必须写。每个 人必须写。女孩子心思细腻，日记写的比较多，也有浑水摸鱼不会写的。但是坚持下来。现在六年级。 写了有快两年了，相对之前有了很大的进步。 6 错题本。句子错题。四字词语的积累，古诗词积累，优美开头结尾的积累。全部整合在同一个本子上。 便于考试的时候用。 作者：张苍术 小学五年级真的很重要，它是小学高学段的开始，我有幸教过两轮，来简单谈谈我的几点想法，另外对明 婳老师表示我的敬意，因为看了她很多知乎回答，都是干货满满。 1