生物教案_人类遗传病导学案.docVIP

人类遗传病学案 课前准备学案 一、准备内容： 人类常见遗传病 二、准备方法： 学生通过课本、资料、网络的查阅以及面向医生家属和朋友的咨询获取资料。 学生收集的人类常见遗传病：（各小组罗列出来并找代表称述） 实例： 等。 三、学生疑惑： 让学生们思考并主动提出疑惑。 可能出现的疑惑点 老师点评 四、反思：人类遗传病的概念（理解） 课内探究学案 一、学习目标 1、举例说出人类遗传病的主要类型和遗传特点； 2、探讨人类遗传病的监测与预防； 3、关注人类基因组计划及其意义。 重点：人类遗传病的主要类型和遗传特点。 难点：（1）多基因遗传病的概念。 （2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因 二、学习过程 （一）、人类常见遗传病的类型 1、单基因遗传病 (1)概念：受___________________控制的遗传病。 (2)类型及实例： 常染色体隐性遗传病：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。 常染色体显性遗传病：多指、并指、软骨发育不全等。 伴X隐性遗传病：色盲、血友病等。 伴X显性遗传病：抗维生素D佝偻病等。 （3）学生自主研究并阐述4种（粗体字）遗传病的遗传特点： ① ② ③ ④ 2、多基因遗传病（学生了解） (1)概念：受__________________________控制的人类遗传病。 (2)实例：先天性发育异常、原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。 (3)特征：①家庭聚集现象；②易受环境影响； ③群体中发病率高 3、染色体异常遗传病 (1)概念：由染色体异常引起的遗传病。 (2)类型及实例 ①染色体结构变异，例如： ____________________。 ②染色体数目变异，例如：_____________________。 4、遗传病的监测和预防如：（优生策略） 禁止近亲结婚：（直系血亲及三代以内旁系血亲禁止结婚） 提倡适龄生育：随年龄增大，某些遗传病及先天性患儿的出生率也增高 进行遗传咨询：①体检，了解家庭病史，对是否患有遗传病作出诊断 ②分析遗传病的传递方式 ③推算后代发病风险(概率) ④提出防治对策和建议(终止妊娠、产前诊断等) 开展产前诊断：①B超检查(外观、性别检查) ②羊水检查(遗传病染色体异常检查) ③孕妇血细胞检查 ④基因诊断 5、老师设计家庭，学生扮演医生进行简单的优生指导： 方案一：一对夫妇：女性正常男性色盲。 医生建议(优生策略)： 方案二：一对夫妇：男性抗维生素D佝偻病，女性正常。 医生建议(优生策略)： 方案三：一对正常夫妇（双方家族都有白血病病史）。 医生建议(优生策略)： 6、人类基因组计划：(学生自学，当堂解决) 目的和意义。 四、当堂检测 1.下列有关遗传病的叙述中正确的是 （ ） A、先天性疾病都是遗传病 B、遗传病一定是先天性疾病 C、遗传病是指由遗传物质改变而引起的疾病 D、遗传病都是由基因突变引起的 2. 基因检测可以确定胎儿的基因型。有一对夫妇，其中一人为X染色体上的隐性基因（a）决定的遗传病患者，另一方表现正常，妻子怀孕后，想知道胎儿是否携带致病基因，请回答： （1）若丈夫为患者，胎儿是男性时，需要对胎儿进行基因检测