人教版高中语文选修“新闻阅读与实践”3.5《彭德怀印象》教学设计.docxVIP

《彭德怀印象》教学设计 设计思路：新课程标准要求落实立德树人的根本任务，着力发展学生的核心素养，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能，注重语言构建与运用，让学生在语言环境中积累、梳理和融合，发展逻辑思维，鉴赏文学作品，弘扬中华革命文化。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生发散思维，不仅要抓住主要的新闻事实，还要抓住能表现主题、表现事物和人物特征、个性的细节。让学生在疏通文本的基础上，联系实际，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与语文核心素养。 教学分析：通讯作为新闻的一种写作形式，必然应具有其新闻性。人物通讯时效性不强，其新闻价值就主要从文本所记述的这个人物本身的意义来体现。这就要必须联系到人物生活的时代背景以及这个人物所具有的典型形象特点。因此本课的设计从一开始就着力做铺垫，围绕 “认识”彭德怀，引导学生关注时代背景、作者的写作背景以及作品问世的影响，从而真正理解这篇通讯的新闻价值，让学生在语言环境中体现社会责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。 教学目标 1.分析彭德怀元帅的性格特点。 2.学习彭德怀元帅的革命精神。 3.联系背景体会时代意义。 教学重点 1.通过人物分析，引导学生把握通讯中刻画人物的方法。 2.理解新闻的时代意义，培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感。 教学难