“光电测技术”课程教学体会.docVIP

第 PAGE 页 “光电测试技术”课程教学体会 　　“光电测试技术”是以激光、红外、光纤等现代光电子器件为基础，通过对被检测物体光辐射，经光电检测器接收光辐射并转换为电信号，由输入电路、放大滤波等检测电路提取有用信息，再经模/数转换接口输入计算机运算处理，最后显示输出所需要检测物理量等参数。[1]“光电测试技术”是一门将光学技术与电子技术相结合学科，其特点是课程内容多、涉及知识面广，实践性极强。如何在有限学时内，通过课程教学使学生掌握各种光电检测系统设计能力，是对教师教学能力考验。[2]笔者根据近几年教学改革与剖析，就课程教学内容安排与教学方法提出一些教学体会。 　　一、课程教学内容改革 　　“光电测试技术”课程主要内容如下： 　　（1）掌握与光电测试技术有关基础知识：光基本性质、辐射度学与光度学、半导体基础、光电导效应、光生伏特效应、光热效应、光电检测器件特性参数等。 　　（2）理解半导体光电检测器件及应用：光敏电阻、光电池、光敏二、三极管、光电倍增管、发光器件、光电耦合器件、CCD器件、光热辐射检测器件、各种光电检测器件性能比较。 　　（3）理解光电信号检测电路、光电直接检测系统与光外差检测系统设计思想，掌握光电测试技术典型应用。 　　本课程内容多，知识更新快，而课时相对较少（我校安排授课学时为32学时），为在授课中突出重点，理论与实践并重，需要在课程教学内容安排上进行整合。 　　1.理顺知识框架 　　由于本课程涉及学科知识点多，学生普遍感觉课程内容混乱，很难抓住学习重点。通过教学实践，笔者以图1所示光电系统框图为基础，指导学生理顺课程知识框架。 　　由图1可知，光源与照明光学系统一起获得测量所需光载波，光载波与被测对象相互作用而将被测量载荷到光载波上，称为光学变换，光学变换可用多种调制方法实现，光学转换后光载波称为光信息，光信息经光电器件实现由光向电信息转换，称为光电转换，然后被测信息就可用各种电信号处理电路实现存储、显示与控制。教学中要求学生理解并熟记光电测试系统框图，这样就能理清课程知识框架，做到条理清晰地教学、学习。 　　2.科学选择教学内容，结合科研，突出重点 　　本课程内容多，学时短，而且还受实验条件限制，这就要求教师在授课时需要对教材内容有所取舍，结合教师科研情况，突出重点。 　　（1）注意基础知识讲授。通过教学实践，笔者认为辐射度学与光度学、半导体理论、光电导效应、光生伏特效应是光电测试技术物理基础，需重点讲述。而光电信号检测电路、光电信号数据采集及微机接口内容可以略讲。 　　（2）对半导体光电检测器件及应用内容要详细讲解，尤其是对常用光电检测器件，如光敏电阻、光电池、发光二、三级管、发光器件等，更需要精讲，使学生能真正理解各种光电检测器件性能及区别，若实验条件具备，就可迅速理论联系实际，完成光电测试系统设计。 　　（3）光电测试技术是一门应用性极强学科，在其应用领域知识更新很快，而目前多数教材在光电测试技术典型应用部分内容相对陈旧。为使学生在学习过程中做到理论与实践相结合，并能接触到该学科最新研究动态，教师知识结构也需要不断更新，通过加强科研实践能力，并在课堂教学中引入科研项目，真正做到科研与教学相结合。例如，笔者在讲述光电耦合器件与发光器件章节内容时，结合自己项目“禽舍环境控制器”中电路，详细讲解光电耦合器TLP521工作原理与典型应用，讲解LED工作原理、光谱特性及应用注意事项；再例如，笔者以自己研制小型激光器装置为例，配以大量实地拍摄照片，给学生讲述激光器工作原理与典型应用。教学实践证明，学生们注意力集中，教学效果极佳。 　　（4）在讲解基础理论同时，经常列举光电测试技术日常应用、最新应用案例，使学生在学习时能感受到本课程先进性与工程实用性，丰富学生在该领域知识，开拓眼界。例如在讲述光电测试技术应用时，以数码相机、家用电器、夜视仪、激光测距仪、未来单兵作战系统、国家导弹防御计划NMD、神州飞船、阿波罗飞船等为例，讲述光电测试技术在其中应用；在讲述光纤传感检测技术时，以我们经常看到“光缆无铜，盗窃无用”标语与光纤入户项目为例，讲解光纤在通讯领域作用。下课后布置作业由学生查阅资料完成，提高学生学习主动性，锻炼其查阅、剖析、总结资料能力。[3] 　　二、课程教学方法改革 　　教学方法是为教学内容服务，目是使教学内容更加生动、具体，让学生更容易理解与接受，以提高教学效果。 　　1.利用多媒体技术 　　目前，各高校基本都配备了多媒体教学设备，多媒体技术应用改变了传统以教材与板书为主教学手段，极大地丰富与扩充了课堂教学信息量。对于某些难以表达内容可以运用动画等手段把这些概念形象化，加深学生理解，也增强了学习兴趣。例如，在讲解光电测试技术应用时，我们用多媒体显示大量实物图片来