生物教案_人体内废物的排出.docVIP

PAGE 4 人体内废物的排出 教学目标 一、知识目标： 1、描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。 2、概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。 3、概述尿液的形成和排出的大致过程。 二、能力目标 1、观察泌尿系统的模型、 猪的肾脏 ，提高观察能力。 2、能根据实验数据进行初步的科学推测，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。 三、情感态度与价值观目标 1、通过肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。 2、提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。 教学重、难点 重点：1．学生能概述尿液的形成过程。 2．学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成生物体结构与功能相适应的基本观点。 难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解不够（因为这是一个动态连续的过程）。 课前准备： 教师：泌尿系统模型、投影仪、挂图。 学生：预习本节内容，查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料，了解有关肾脏方面的疾病及症状。 教学过程： 一、导入： 你知道人体生命活动会产生哪些废物吗？人体代谢废物的排出有哪些途径？这就是第五章要学习的内容。 二、出示学习目标： 出示学习目标，让学生明确本节课学习内容。 三、教学设计? 一、学生自学课本P80的1、2自然段区别排泄和排遗 二、泌尿系统的组成 1、提出问题，请同学认真观察泌尿系统的结构图和肾脏的图，思考以下几个问题： ①、输尿管和哪些结构相连？推测泌尿系统由哪些器官组成?各器官有什么功能? ②、尿是在哪儿形成的?这个器官与血管相连吗?有哪些血管?血液是怎样进出肾脏的？ ③、结合血液循环图，你认为尿液的形成与血液循环有没有关系?肾脏里的血管分布是怎样的？ 2、引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并及时鼓励其他学生的回答。 3、通过观察，结合收集的资料和已有知识进行思考、推测，得出：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿的形成与血液循环有密切关系的结论。 那么：尿液在泌尿系统中是怎样形成的？ 三、尿的形成 （一）肾单位的结构 1、学生阅读P81并观察肾脏的剖面图和肾单位的结构图，认真思考并对以下问题进行快速的抢答： ①、什么是形成尿液的器官？ ②、每个肾单位由??? ?、 ??和? ??等部分组成。 ③、肾小球是个 ??，由? ??和? ???组成。 ④、你从图中还能获得哪些知识？ 2、通过描述和抢答得出：肾是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约100万个肾单位。每个肾单位肾小球、肾小囊和肾小管组成。肾小球是一个血管球，分别与入球小动脉和出球小动脉相连。 3、教师演示肾单位简易教具，学生归纳肾单位的结构。 （二）尿液的形成 1、请同学们四人小组合作分析P82资料分析，取某健康人肾动脉中的血浆，肾小囊中的液体和尿液进行数据进行分析比较，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的图，对比、讨论、推理、表达、交流，回答以下问题： ①比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出了哪些物质？（提示：与血浆相比，尿液中没有 和 。每毫升尿液中 和 的含量明显增加，水分则略有增加。尿液主要排出 和 ，此外，还排出多余的水分。） ②血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？（提示：同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的 ，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过 、 、 和 等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。） ③在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有，这说明肾小管有什么作用？ ④对比尿液和肾小囊中液体的成分，分析肾小管还有什么作用？ 2、教师引导学生在对比、讨论、推理、表达、交流基础上结合尿的形成图可以得出： ①肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成-原尿。 ②肾小管对全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分水有重新吸收的作用形成-尿。 ③排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。并体会肾单位结构和功能的统一。 3、引导并鼓励学生提出问题，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。 4、请同学们阅读课文第82页第一、二段尿的形成的两大环节，来更加的明确尿的形成包括①肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成—原尿（150升）②肾小管对全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分水有重新吸收的作用形成—尿（1.5升）。 5、下面我们运用所学知识来解决生活中的问题： ①、医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾有病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病