人教版初二数学上册14.2.2完全平方公式(1)教学设计.pdfVIP

14.2.2 完全平方公式 (1) 教学设计 一、教材分析 1、教材内容：本节内容是初中数学（人教版版）八年级上册册第十四章《整式 的乘法与因式分解》中的—— 14.2.2 完全平方公式。 2、教材的地位和作用： 完全平方公式是初中数学中的重要公式， 在整个中学数学中有着广泛的应用而且 起到承前启后的作用。因此，完全平方公式在初中阶段的教学中具有很重要地位。 一方面完全平方公式是学生在已经掌握单项式乘法、 多项式乘法及平方差公式基 础上的拓展， 是对多项式乘法中出现的较为特殊形式的算是的一种归纳， 是从一般到 特殊的认知规律的典型范例， 通过对公式的学习可简化某些具有特殊形式的整式乘法 的运算；另一方面，学习完全平方公式，为以后的因式分解、分式的化简、二次根式 中的分母有理化、解一元二次方程、二次函数等内容奠定了基础。 二、学情分析 1、学生已学习了整式的概念、整式的加减、幂的运算、整式的乘法、平方差公 式，这些基础知识的学习为本节课的学习奠定了基础。 但对于如何用几何图形来解释 代数式的来源，学生会有一定困难； 2 2 2 2、运用公式时，学生的感性认识往往表现比较突出，对 (a b) a 2ab b 中 a、b 的取值的理解及运用过程中的正、负号的确定也会有些困难。 3、初中阶段学生的逻辑思维能力、观察能力，记忆能力和想象能力都有一定的 基础， 很多学生还是处于模仿学习的思维阶段。同时， 这学生好动注意力易分散，喜 欢发表自己的见解， 因此，教师要充分发挥发挥学生学习的主动性， 创造条件和机会， 让学生发表见解，在辨别中提高认识。 三、教学目标 1、掌握完全平方公式，会运用公式进行简单的运算； 2、经历探索完全平方公式的推导过程，培养学生观察、发现、归纳能力和有条 理的表达能力，体会“特殊—一般”的认识规律。 3、了解公式的几何解释，进一步发展学生数形结合能力； ４、在数学活动中获得成功的体验与喜悦，树立学习自信心。 四、教学重点、难点 教学重点：完全平方公式 教学难点：完全平方公式的推导及其应用 五、教学方法 学法： 探究式学习，在教学中，突出学生的主动性、参与性，让学生通过计算、 观察、分析、归纳、得出结论，初步掌握探究的学习方法。 教法： 讲授法、讨论法、练习法 教学课型：新授课 课时安排： 1 课时 六、教学过程 一 、创设情境、引发新知 活动一：探究两数和的平方公式 1、计算下列多项式的积，你能发现什么规律 2 (1) ( p 1) ( p 1)(p 1) _____________ 2 (2) ( m 2) _____________ 2 (3) ( p 1) ( p 1)(p 1) _____________ 2 (4) ( m 2) _____________ 2 若将上式中等号左边两数的和表示为 ( a b) 2 猜想： ( a b) _____________ 2 2 2 运用多项式乘以多项式能得出 ( a b) a 2ab b 吗？ 设计意图：