数学教案_人教版一年级数学第1单元—数一数.docVIP

数学 （学科）教学设计 课题 一．数一数 课时安排 1课时 具体内容 P1-8 教学目标 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，初步学会数数的方法；培养学生初步观察能力和语言表达能力。 2、经历数数活动，通过观察、数、读等探究活动，建立初步的数感。 3、了解学校生活，激发学习数学的兴趣，感知生活中处处有数学。 教学重难点 1、了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，激发学生学习数学的兴趣。 2、初步体验按顺序数数的方法，初步感知合作学习的快乐及要求。 课前准备 课件、数字卡片 课时教学内容 学习流程 教师行为 学生行为 个性化修改 导课 （一）谈话导入 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。 1.师生互相介绍。 2.老师简单介绍我们的校园及小学生活。 3.我们平时很多时候要用到数数，你们会从1数到10吗？谁来数一数？ 4.伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 5.与老师一起一边伸手指一边数数。 浏览学习目标 数一数 活动1 （二）探究新知 1.激发观察兴趣。出示课件图片（美丽的校园） （1）这是一所美丽的小学校，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么呢？ （2）学生仔细观察，(出示导学提示) ★★ 同桌同学互相说一说。 （3）汇报：谁愿意给大家说一说，你从图上看到了什么？ 2.数图中的数量。 教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序，数出图中的事物个数。 （1）数数量是1的事物。 教师：有几面国旗？有几位老师？一面国旗、一位老师都可以用数字”1”表示。看一看，图中还有哪些东西的数量是1？（一栋教学楼） （2）数其他数量的事物。 让学生说说是怎么知道其数量的。让全班同学发表意见，说说他数的对不对。 （3）认读1——10各数。 10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。图片：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 3.数身边的实物。教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？ 每扇窗上有几块玻璃？ 你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？…… 4.自由数物体的个数。 你还想数哪些物体的个数？和同桌的小伙伴交流一下。 5.数字儿歌。 同学们，我们认识了这些数字，老师这里还有一首数字儿歌呢，想听吗？咱们一起来说一说吧。 （三）拓展延伸 巩固练习（练习一）★★ 1.数一数。 2.连一连。 补充练习★ 找一找 数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（ ）里。 请你选出表示“5”的图，在图后的○里画上“☆”。 4.每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里有几个人吗？ 说一说 说一说 认一认 说一说 小组交流 读一读 数一数 连一连 数一数 填一填 数一数 说一说 活动2 （四）课堂总结★ 通过今天的学习，你学会了什么？有哪些收获？ 说一说 总结 板书设计 反思